一年级**第一学期教案。
起始班的准备课。
教学内容：1. 唱游课的课堂常规。
2. 师生问好歌。
3. 律动“飞”
教学目标：1、熟悉唱游课常规，了解一些上唱游课的要求，培养学生良好的学习习惯。
2、学会进教室的基本动作“飞”， 让孩子们第一天上课。
就有愉快的心情进入**室。
3、通过学习师生问好歌拉进师生距离，使课堂气氛更加活跃。
4.让学生在**活动中进行学习，初步培养学生对**的兴趣。
教学过程：一、组织教学：
教师先带领学生进入**教室，安排好座位。
二、教学常规：
一）师生问好，并进行自我介绍。
1、教师进行自我介绍：小朋友们好！我是*老师，在今后的学习中我将和你们一起在唱游课上学好多本领！
我知道在我们小朋友中间有的会弹琴、唱歌、跳舞，有的会画画等等，非常能干！那么以后我们将要学到更多关于**方面的知识！下面老师就请每一位小朋友来介绍一下自己，用“我叫 xx x”的节奏（教师示范）先说说自己的名字，然后说说自己最喜欢什么，最拿手什么，好吗？
2.小朋友依次进行自我介绍。
二）讲解唱游课时站和坐的基本姿势。
1、站：站像一棵松，并在**伴奏下做：
1）小脚跟找朋友---脚跟并拢，脚尖分开。
2）小手回家---五指并拢贴近大腿两侧。
3）小皮球没有了---学会收腹。
4)小肩膀打开---学会挺胸开肩
5）小肩膀往下压---学会压肩。
6）头稍稍抬起---眼睛睁大平视前方。
2、坐：坐像一台钟，唱歌时坐三分之二的椅子，后背挺直，双腿双脚并拢。
通过韵律动作拍手、拍腿、拍肩等，让学生练习坐的姿势，同时培养学生的韵律感和节奏感。
三）学会进教室的基本律动“飞”
1、跟着**走碎步，踮起脚尖快速地向前移动，脚步要随而轻，手臂要做上下大幅度的摆动。（教师先做示范，或者叫小朋友想象小鸟飞翔，动作要轻巧，小碎步要轻而碎，飞舞时要保持一定的距离不碰撞，培养学生的空间感。）
2、即兴创作各种飞舞的动作，教师进行引导：自然界有好多会飞的动物，你最喜欢哪种，就学它在教室里自由的飞翔，但要注意要跟着**，当心互不碰撞。**停止时用动作表现小鸟静态时的样子，看谁的造型最美，让我们猜猜小鸟在干什么？
说明： 通过大家观赏和评议，鼓励学生创造，发展学生求异思维。
四）教师选用短小的师生问好歌，融洽师生关系，建立良好的课堂常规。
三、课堂小结：
1.今天我们做了好朋友，希望在今后的课中我们继续努。
力！2.学生听**飞出教室。
第一单元上学。
教学内容： 听：《快乐的早晨》
唱：《上学》
玩：上海的早晨律动“飞” 游戏“学着做”
创：情景表演“上学去”
教学目标：1. 听赏乐曲《快乐的早晨》,引导学生辨别不同的**情绪，并能通过肢体语言来表达自己对**的感受。
2. 引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演《上学去》。
3. 引导学生在**伴随下模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。
4. 指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有**。
课时安排：本课按五教时完成。
第一教时：唱游课起始，建立教学常规。
第二教时：律动“飞”；听赏《快乐的早晨》
第三教时：学唱《上学》；玩《上海的早晨》
第四教时：歌表演《上学》；游戏“学着做”
第五教时：创作情景表演《上学》
第一教时。教学内容：1、训练常规 2、学习律动“飞”
教学目标：1．唱游课的常规教育。
2．引导学生在**伴随下模仿鸟飞翔，指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞。 3．通过律动“走”，培养学生在**活动中感受**、表现**的能力。
教学重点：1、在活动中初步建立唱游课常规。
2、学习“走”的基本律动动作。
教学难点：1、在学习基本律动的基础上指导学生养成良好的律动习惯：倾听**、有韵律的活动；能与他人协调合作、注意活动空间。
教学准备：整洁而又有艺术性的教室。
教学过程：一．常规教育。
1．组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。
师：仔细观察你看到了些什么？
说明：给予孩子充分的时间四处走走、看看，让孩子渐渐融入到环境中来。
2．安排学生座位。
3．师生自我介绍。
4．学会唱简单的《师生问好歌》。
二．律动“走”
1、小朋友扮演“鸟宝宝”跟着“鸟妈妈”（老师扮演）学习飞的律动。
基本动作：脚做小碎步，脚步轻而碎，手臂作上下大幅度的摆动。每三拍一动。
2、听**，有韵律的进行飞的律动活动。
3、师：你们学会飞翔了吗？鸟儿们长大了，那么可以离开鸟窝自由飞翔了。
（即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着**的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。）
4、听最后乐句，想象小鸟怎么了？
要求：在**停止时，做一个静止动作。（请个别学生表演，互相评价。）
说明：让孩子明确活动的要求，“飞”时需要时刻倾听**、有韵律的活动，律动结束时做“造型”。尽量多多鼓励学生律动的动作有创意，与众不同。
三．课堂小结。
1、说说这节课你学到了什么本领，你有什么感想？
2、对表现好的学生加以表扬。
第二教时。教学内容：1。欣赏《快乐的早晨》2．继续指导律动“飞”
教学目标：1. 听赏乐曲《快乐的早晨》,引导学生辨别不同的**情绪，并能通过肢体语言来表达自己对**的感受。
2、在掌握基本律动“飞”的基础上，鼓励学生表演与众不同的动作。
教学重点：学生能静静地聆听**来感受**所表现的情绪，想象**所描绘的情景。
教学过程：一． 律动“飞”入室。
1、**声中，学生自由飞翔入室。要求：律动中互不碰撞，注意空间感。**止，做一个静止造型，并在**提示下，“飞”回座位。
2、讨论1：小朋友们，你们知道哪些鸟？它们是怎样飞的？
3、模仿各种鸟飞翔的姿态，并互相猜一猜是什么鸟？它在干什么？
4、讨论2：鸟儿们的家园在**？
学生扮演树、花、风等，营造大自然的景象，扮演各种“鸟”在林间飞翔。
二．欣赏《快乐的早晨》
1、师：美丽的大自然是鸟儿们的天堂，我们听一段描写大自然的**。
2、仔细聆听第一部分：你听到了什么？
想到了什么？你想扮演乐曲中的什么角色？跟着**表演一下吧。
3、师：慢慢苏醒后的大自然又展现出怎样的情景呢？
仔细聆听第二部分：你想到了什么？请你扮演其中的角色，动动吧！
4、讨论：这样的早晨你喜欢吗？你能给**起个名字吗？
5、出示课题，简介**描写的故事。
说明：抓住**开头所模仿的自然音响来展开想象，完整听赏乐曲。通过语言提示、在即兴表演中感受**情绪的变化发展，了解**表现内容，体验活动乐趣。
三．课堂小结。
第三教时。教学内容：玩：上海的早晨唱：上学（一）
教学目标。1、用听唱法学唱歌曲，通过对歌词理解引导学生热爱学校生活，尊敬师长友爱同学。
2、指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有**。
教学重点、难点：
1． 学生从生活中寻找声音响，用声音与动作来模仿。
2． 学生能以自然，欢快的声音歌唱。
教学准备歌曲范唱音带。
教学过程。一．组织教学。
1、听**小鸟飞进教室。
2、师生问好。
二． 玩《上海的早晨》
1、 模仿声音。
师：说说在早晨上学的路上，你听到了哪些声音？
小鸟（喳喳叫）、汽车（嘀嘀嘀）、轮船（呜呜呜）……
师：找找生活中有哪些声音，请你来模仿一下。
将各种声音串连起来，组成音响儿歌《上海的早晨》）
要求：学生不要叫喊，吐字清晰，有节奏地朗读。
2．出示节奏谱让学生模仿。
啦啦啦啦啦啦喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳。
滴嘀滴嘀呜呜。
说明：以多声部的形式出示节奏谱让学生模仿，感受**的和声美。
3．模仿动作 （要求：每个学生模仿一个动作）
4．表演《上海的早晨》
师（旁白）：清晨，太阳漫漫升起，花儿露出微笑，小鸟张开翅膀飞了出来（放**《快乐的早晨》，一组学生模仿飞的动作，其他学生自由表演。）…
瞧！哪些小动物走来了？（学生模仿动作）……
三．新授《上学》
1、 导入——师：说说初到学校的感受。
2．范唱：感受**欢快的情绪。
3、 跟着歌曲的**拍节奏
1） 自由拍击。
2） 拍出强弱感拍手掌、拍手心；拍手、拍肩；拍手、拍腿；……
4． 哼唱歌曲旋律注意：轻声唱，要有弹性。
5．学歌词——学习儿歌即歌曲《上学》的歌词。
6．学唱。1）听录音范唱，学生拍手，要求拍出强弱拍（老师带领大家齐拍）。
2）边拍边仔细复听范唱，听完后把你学会唱的乐句唱给全班同学听。
3）第三次听范唱，小组聚在一起集体学习歌词演唱。
4）师生对唱。
5）请小组唱，个别唱。
6）全班齐唱。
四）课堂小结，第四教时。
教学内容：1。唱：《上学》 （二）2。游戏：《学着做》
教学目标。1、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，并进行歌表演。
2、通过按**节拍模仿动物律动，从而在愉快游戏和活动中培养学生感受**、表现**能力。
教学重点、难点。
1、指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
2、培养学生边听**边做律动的习惯。
教学准备音带。
教学过程：一．组织教学。
1、听《小鸟飞》**进教室，每到**停学生静止模仿一动物造型。
2、师生问好。
二．学习简单的呼吸方法。
1、学习吸呼气注意：1）胸挺直，坐半个凳子，脚平放。
2）吸气时象闻花，但不要耸肩。
2、唱标准音la 让学生模仿各种音响。
三．继续学唱歌曲《上学》（二）
1．复习歌曲旋律，用哼唱的方法，身体随**动。
2、让学生仔细聆听歌曲，说说从歌曲中听到什么内容？
3．出示并有感情地朗读歌词。
4．齐唱：要求身体坐正、轻声唱。
5．歌表演。
要求：可以做一些简单的动作，有感情地演唱。
四．游戏《学着做》
1、模仿动物的动作，老师或学生模仿动物的动作，请学生来猜一猜是什么动物？比一比谁模仿的最象。
2、老师来当领袖，模仿学生表演的各种动作，每个动作重复四次（即四拍），再请学生模仿。
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