一年级第一学期

三、教学进度：

四、教学措施：

品德与社会》是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主导渠道，也是实施民族精神教育和生命教育的重要课程，对于培养学生成为具有良好的社会公德和文明行为习惯、富有民族精神及社会责任感的合格公民起着奠基作用。

1、合理制定并落实教学目标。

以学生的发展为本，依据课程标准要求，紧密结合学生实际，确定各单元和每课的教学目标，做到适度、明确、具体，全面准确把握教学目标，做到注重知识、方法与能力、情感态度与价值观三方面的有机整合，在课堂教学中，充分关注教学目标的有效达成。

2、有效处理和拓展教学内容。

1）以学生的生活为基础，关注学生的生活经验。教学内容的组织遵循贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，加强教学内容的针对性和时代性。

2）合理组织教学内容。教学内容的呈现方式力求灵活多样，有助于激发学生的学习兴趣，易为学生接受。

3）注意教学内容的生成性。关注学生在课堂学习中通过质疑、**所生成的问题，从中及时吸取与教学目标相符合、有利于学生发展的内容，作为预设性教学内容的有机补充。

4）注重开发和利用校内外各种课程资源。善于发掘和运用身边鲜活的与学生密切相关的生活问题与社会问题等素材，特别是要充实生动典型的实例，拓展教学内容，增强教学的实效性。

3、精心设计和优化教学过程。

1）从学生的实际出发，精心设计教学。教学过程中各教学环节及课堂提问的设计、教学方法和手段的运用，都应有明确的目的性，要符合小学生品德形成和社会性发展的规律，讲求教学的实效。

2）依据课程特点和学生身心特征，结合教学内容，采用生动活泼、形式多样的教学方法和手段开展教学。积极创设教学情境，引导学生眼、耳、脑、嘴、手等多种感官协同活动，让他们在生活模拟、情境体验、角色扮演、游戏娱乐、讨论交流、质疑辨析、实验演示、操作实践、成果展示等教学活动中得到启迪和发展。

3）注重课堂教学与信息技术的整合。根据教学的需要，正确有效地运用教育资源库及其它网络资源，提高教学效率。

4）努力拓展教学渠道。将《品德与社会》的教学与其他相关学科教学、班主任工作、少先队活动和课外教育活动有机结合，与家庭教育、社会教育有机结合，形成教育合力，提高教学的实效性。

4、积极改革和实施教学评价。

1）突出评价的激励性。通过评价激励学生不断进步，促进学生良好品德形成与社会性发展，使他们感受到成长的快乐。在教学过程中善于发现和捕捉学生的闪光点，针对不同学生的特点，及时加以鼓励，不断引导他们进步。

2）关注评价的过程性。将评价贯穿于日常的教学活动之中，着眼于学生的学习过程及其在原有水平上的进步，重视符合学生实际并有利于学生发展的形成性评价。

3）提倡多元的教学评价。评价涉及知识、方法与能力、情感态度与价值观等方面；评价要将教师评价、学生自评与互评、家长评价与社会评价结合起来；评价采用书面考查、观察记录、竞赛评比等。

撰写人：王惠平。