2019-2024年一年级数学上册认数6-8 2教案北京版。
教学目标：1.学习数字，会读、会写，掌握0—8的各数的顺序和大小。
2.通过认数、数数渗透数学和实际生活密不可分的思想。3.
激发学生的学习兴趣。教学重点：
的书写。教学难点：
所表示的意思。教学过程：一、课件导入。
1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。）
2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示？二、探索新知1.抽象出数。
生活中有很多事物的个数可以用表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。
学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。③学生汇报。
小结：抽象出。
2.学习之间的关系及的书写（1）数的顺序。
这是一把放大的断尺图。(插图)读一读。（0—8）大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（8—0）
小结的顺序。（6添上1是7，8在7的后面）（2）比较大小。
比较6和7的大小。［板书6＜7］
你是怎么知道6＜7的？（看尺子图、摆圆片、数手指等）
谁能比一比8和7的大小？板书8＞7
你知道比7小的数是几吗？［师举7的卡片]请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。举出比5大的数。[师举5的卡片的书写。
书写，你怎么记住呢？注意：我们写的是手写体的，8不封口！请打开书第30页，描完以后，每个数写两遍。学生评价。3．总结：
通过刚才的学习，你学会了什么？三、练习。
1）p30/1数一数。
2）（p31/5）比大小的练习：
出示：7（）45（）8 6（）6 7（）1]①7和4比怎么样？②学生打开书练习。③大家齐读、订正。
3）生活中你见过哪些东西的数量是？
学生举例在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！（4）（p31/思考题）
每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。附送：
2019-2024年一年级数学上册认数 1教案北京版。
教学目标：1.使学生熟练数出数量是物体的个数，会读写各数，掌握8以内数的大小和顺序。
2.通过认数、数数渗透数学与生活的密不可分。
3.在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：数出数量是的人或物，正确书写，掌握8以内各数的顺序和大小。教学难点：8的书写。教学具准备：
实物投影、课件、**、数字卡等。教学过程：一、激趣导入。
1.引入：同学们你们去过奥林匹克公园吗？你们还想去吗？今天这节课老师就带大家一起去那玩好吗？请看大屏幕，奥林匹克公园到了。2.说说你看到了什么？
3.谁知道今天我们要认识哪几位数字朋友？你说得真准确。今天我们就来认数。（同时板书课题）二、**新知。
1.用不同的方法表示数。
1）同学们，生活中还有很多事物的个数可以用表示，你能说一说吗？
2）请同学们拿出你们的小画笔，画出你们最喜欢的图形，画出的数量可以是6，也可以是7，还可以是8，看谁画的又好又快。
3）谁来说说你画的是几个什么图形？你们画的可真不错，今天你们是小画家，将来一定成为大画家。
2.学习的顺序。
1）大家看老师这有一把放大的直尺图（黑板出示），尺子图上只标出了0和4老师手里还有一些数字朋友，谁能在尺子图上帮这些数字朋友找到家？（一生到前摆）其他学生按尺子图的顺序把数字朋友摆在桌子上。
2）请这位同学正着读一遍。（0——8）
3）请大家指着你摆的卡片倒着读一遍。（8——0）（4）请大家观察这些数字朋友，你发现了什么？3.比较大小。
1）导语：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来比较的大小。（2）请你拿出点子**，分别摆。
3）比一比的大小。（4）说一说你是怎样想的？4.课中操。
的书写。1）那么怎样写呢？你试着用手指在桌上写写。
2）师都是一笔写成的，请看起笔和收笔的位置，师分别示范，重点指导8的书写是先上后下再返回，请你们伸出手指跟着我再写一遍。（3）我们写的是手写体，8不封口。
4）在书上先描红，然后每个数写两个，并把你认为写的好的下面画上⊿。（5）实物投影上展示2人作品评价。三、巩固应用1.序数。
老师知道大家都喜欢小动物，课前老师特地邀请了几只小动物和我们一起上课，快出来和大家认识一下吧！数一数老师请了几位小动物？小猫排第一，谁排第六，你喜欢哪只小动物，它排第几？
2.比一比，填一填。
小动物想检验一下，大家对本节课知识的掌握情况，你们敢接受检验吗？我们先来看这道题。7○45○86○67○1
3.小动物见大家学的这么好，出了几道更难的题，你们敢挑战一下吗？8﹥□7<□4=□0<□4.生活中你在哪见过这些数？（1）生举例。
2）师小结在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！请你们到生活中继续观察，看看有没有新的发现？
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