2014-2015学年度数学第一学期期末检测卷面分析。
一、试卷分析
一年级参加考试学生总人数55人，学生考试成绩如下：100分有2人，99分-90分有33人，89分-80分有16人，79分-70分有4人，总分是 4730分 ，平均分是86分 ，及格率是100℅，合格率是100℅。本次一年级数学期末考试命题注重从学生的实际出发，体现基础性、全面性和趣味性，能全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，个别试题超出范围，例如：
看图写数。这张试卷**并茂、生动活泼，体现数学与生活的实际联系。
二、学生考试情况。
一）学生试卷成绩：从统计来看，这次检测成绩比较好。说明绝大部分学生对基础知识掌握的较好。计算能力、用数学解决问题的能力较强。
二）主要问题及归。
1.个别学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的题，却因为缺乏审题习惯和检查的习惯而导致错误。例如：
看图写数中有数错，解决问题中有抄错数的、计算马虎等现象。可见，良好的学习习惯是学生学习成绩的保证。
2.第二大题的第9小题：“一些小朋友在操场上排队，从左往右数，小雨排第9，小丽排第18，小丽和小雨之间有（ ）人。
”该题是错误率最高的一道题，有45％的学生出错。尽管教学中反复进行了课件的直观演示，复习时也做了大量的练习，但是考试让孩子自己做，孩子不知道利用直观的画**决，依旧出错，这也许与学生抽象思维的发育水平有关系。既然如此，就需要在今后的教学实践中抓住适当的时机，强力补打，以弥补这一知识的疏漏。
3. 第二大题的第10小题考察的是学生的计算能力和应变能力，但它的出题形式学生没见过，虽然孩子的计算能力还可以，但好多孩子不理解题意，乱做而出错。
4.第二大题的第1２小题考察的是学生的空间观念。这道题有5名学生出错。说明学生的空间观念有待逐步形成，在以后在教学中要给学生充分的实践空间，进一步加强实践操作的指导。
5.第五大题数图形并填空，孩子都认识这些立体图形，但把它们统计起来，孩子不是少数一个就是多数一个，因为前面统计错了，所以后面旳根据条件填空也就跟着错了。
6.第。六、七大题个别学生失分的关键点在计算，究其原因，主要是马虎。
而另一部分出错的孩子是不懂大题的意思，特别是第七大题的小题。还有最后一题提问题并列式计算，有一部分孩子提的问题对了，但数图中的数据数错了，所以算式也就出错了。另外一个原因是卷子中的图印的很不清楚，孩子看不清楚，所以数字乱用。
三、今后改进措施。
1、钻研教材，分析、研究教材，准确把握教材、提高自己教学的素质。对于基础知识，仍然要注意抓实，抓牢。
2、努力培养学生数学学习的兴趣。教师要充分利用多**创设生动具体的情境；根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。新知的学习力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
4、坚持认真反思自己每节课的教学。对教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验。
5、加强培养学生学习好习惯，如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等，引导学生不断积累好的学习方法。
6、关注学困生。与学困生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一年级期末测试卷面分析
今年的测试卷与往年一样，题目量不是很大，难度适合，大部分题都是基础题，只有一两道题是稍有难度的。从这次改卷的情况来分析，全镇大部分学生都考得比较好，满分人数也不少，b c等及c等以下的人数不是很多，只有少数几个是c等以下的。总体来看考得还不错的。下面对每道题进行卷面分析 一 第一大题是计算题，这题绝...
一年级期中测试卷面分析
2011 2011学年度上学期。一年级英语期中测试卷面分析。南流小学。2011年11月4号。本试卷包括听力部分和笔试部分。除了对学生所学知识熟练程度的考查，也是对学生独自解决问题及分析理解能力的检验。一 试题的特点 一 注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持...
一年级语文期中测试卷面分析
丰小 马桂群。本班应考人数 31，实考人数 31，最高分100分，最低分93分，其中100分的有23人，99 85分的有8人。平均分99.13,优秀率100 及格率100 检测刚刚结束，此次试卷内容紧扣课文，综合考察了学生的基础知识掌握情况，题型形式多样，符合学生的学习实际。针对本次检测情况，我作了...