2011-2011学年度上学期。
一年级英语期中测试卷面分析。
南流小学。2023年11月4号。
本试卷包括听力部分和笔试部分。除了对学生所学知识熟练程度的考查，也是对学生独自解决问题及分析理解能力的检验。
一、试题的特点：
一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二)、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
二、下面就试卷的总体情况分析如下。
本次考试主要从听力、笔试方面考察学生。主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查。现分述如下：
听力部分。一、听录音，勾出你所听到的图。本题主要考察学生对重点单词的掌握，实质还是区分主要单词。
二、听录音，圈出你所听到的单词或句子。这一题其实就是第一题的变化考察，主要就是考察学生对单词的认知。这一题比较简单，大部分学生做得比较好。
三、听录音，表序号。主要考查学生对题目要求的理解以及主要单词的掌握。
四、听录音，与下面具子一致的打√，不一致的打×。主要考查学生对单词及重要句型的掌握。
笔试部分：一、圈出对应的单词。考察学生对单词意思的理解。平时练习充分，失分较少。
二、圈出正确的单词。考察学生对单词的认知。大部分学生对本题很熟悉，错误较少。
三、选择正确的选项。主要考查学生对基本单词及课本句子的掌握。这一题型在日常教学中讲授不多，但学生对基础知识掌握较好，只有部分学生难以区分rubber和ruler。
四、看**， 连线。这一题中句子偏难，学生不会根据单词找**，需要读多练习。
三、今后对工作的改进方法。
1、加强词听力练习。
低年级英语的教学目的主要是听说训练及培养学生对英语的兴趣。听力训练在平常的教学中一定要常抓不懈。
2.加强词汇训练。
词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
3创设情景，让学生活用英语。
英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
4大量的强化训练。
学生学习习惯非常重要 ，培养好的学习英语的习惯，就会给学生今后的学习打下坚实的基础，因此，给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。我们每次课前的英语单词的复习和朗读是要持之以恒的。
4、增强学生的应试能力。
通过本次考试，发现很多学生不会答题，如果老师逐题领做效果还好，但遇到笔试部分需要自己分析解决问题时就很差，以后要多练习多测试，逐渐培养学生独自分析问题和解决问题的能力，还要让学生学会自我检查的能力，每个模块都要进行测试与总结，让学生渐渐习惯考试的紧张，培养独立思考的能力。
总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
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