一年级期中卷面分析

银川市2011—2012学年第一学期期中检测。

卷面分析表。

学校（加盖公章）：银川市林场小学。

年级：一年级学科：语文

一、成绩统计。

注：各学科均按照：90分（含90分）以上为优秀；60分（含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。

二：卷面分析。

本次试题以教材内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。一。我会填空。

二。在正确的读音后面的括号中打“√”三。读一读，连一连。

四看图连一连五。根据数字写汉字。六。

照样子组音节，并能排句子。七。把认识的姓连起来。

八。按笔顺写汉字。九。

能将图与音节所组成的句子连起来。十。读一读，把会认得字图上自己喜欢的颜色。

考察得都是基础知识，学生只要细心正确率很高。。

三、学生答卷情况：

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是第二，四大题、第五大题和第八大题。这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面干净，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，图形和拼音混淆。

学生失分较高的内容是第二题轻声音节的区分，个别学生没有分清楚，有的学生做的是乱七八糟，错的学生较多。

还有一题失分较多，第六大题，照样子组音节，并能排句子。失分的原因是：没有认真拼读音节导致不会排成句子。

四、改进的措施。

通过这次考试，不仅全面了解了学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。