24、画家乡。
第一课时。导入新课。
小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢！让我们一起去看看！（出示不同地区生活图景的）
出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京，他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？**结合，朗读感悟。
1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自**？你认为谁的家乡美，美在哪儿？
2.自由说，初步感知课文。3.引导学习第2自然段。
出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。朗读感悟：
a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。
c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）d.全班齐读第2自然段。
e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？
f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）4.合作学习第3段。
出示第二幅图）分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）
全班感情朗读。
5.选择喜欢的部分自学。
还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。
全班交流自学体会。
6.选择自己喜欢的部分背诵。实践活动。
1.引导学生画出自己的家乡。
五个小朋友的家乡多美呀！我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧！（学生画家乡）
2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
第二课时。复习旧知。
1.分小组按自然段朗读课文。
2.指名背诵自己喜欢的段落。3.完成“读读说说”的练习。介绍家乡。
学生展示自己画的家乡，并以导游的身份介绍自己的家乡。识记生字。
1.出示生字，小老师教读。
2.你觉得哪些字音容易读错，要提醒大家注意？“脚”“匹”是三声，“市”是翘舌，“楼”是边音。
3.哪些生字是你以前认识的？从哪儿知道的？（学生汇报交流）4.再识记其他没记的生字。
重点区别：吓—虾，腿—脚，页—贝，蜜—密，楼—数。5.指名读，**车读，男女比赛读。指导写字。
1.出示要写的字，指名认读。2.指名说说这些字的笔顺。
3.观察每个字在田字格中的位置，以及各部分的大小宽窄。
4.师范写“原”“爱”“跑”。重点指导：“原”不要多加一点，“爱”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。
5.指导学生练习在田字格中描红、临写。
人教版一年级下册语文《画家乡》教案
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