一年级2014～2015学年第一学期课程纲要。
数学与生活主题课程 ）
主题课程名称： 数学与生活教学材料： 一年级北师大版。
授课时间： 62 课时开发教师： 常瑞珍马军丽陈曼茹朱雅琪。
授课对象：一年级学生开发时间： 2015 年 9 月 1 日。
一、主题课程分析：
二、目标分析：
知识技能：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0——20各数。
2、初步了解数位和计数单位，知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、 初步学会根据加减法的含义和10以内的减法，20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
4、认识符号会使用这些符号表示20以内数的大小。
5、通过实物模型辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
6、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
数学思考：1．初步会运用数描述现实生活中的简单现象，发展数感。
2．会独立思考问题，初步培养操作，观察、比较、辨析、整理、概括和用数学语言清楚表达自己的想法。
问题解决：1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并运用所学的数学知识尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度：1．能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2．数学活动中，在他人帮助下能尝试克服困难，体验获得成功的乐趣。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
4．能认真倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。
.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
三、内容及实施：
一)学习内容及主题活动。
1、第一单元生活中的数8课时。
主题活动：寻找生活中的数，并会用多种形式表达数量。
阅读《数学绘本》中有关数数的内容。
2、第二单元比较4课时。
主题活动：阅读《数学绘本》中有关比较的内容，并寻找生活中有关比较的数学问题．
3、第三单元加与减（一17课时。
主题活动：阅读《数学绘本》中有关加减法的内容，寻找解决生活中的加减法问题。
4、整理与复习3课时。
5、 第四单元分类3课时。
主题活动：阅读《数学绘本》中有关分类的内容，并自主整理房间 ，争做家庭小主人。
6、第五单元位置与顺序4课时。
主题活动：我爱我家，向同学们用学过的方位词介绍自己的家庭成员，及房间摆设。
7、第六单元认识图形2课时。
主题活动： 我是小小建造师，用学过的立体图形搭建作品。
8、第七单元加与减（二） 8课时。
主题活动：阅读《数学绘本》中有关加减法的相关内容，寻找解决生活中的数学问题。
9、数学好玩4课时。
10、第八单元认识钟表 1课时。
实践活动：我的一天。
11、“走进紫荆山”活动3课时。
调查公园中游乐场里有几种游乐项目，你最喜欢哪一项，说一说你的想法．
公园中哪些建筑物或物体的外形是我们学过的立体图形，你还发现了哪些数学问题？
12、总复习4课时。
二）学习资源 （教学使用的教学材料包括教材、教辅及其他资源）
教材资源：义务教育教科书北师大2011版小学数学。
学校资源： 让学生用数学的眼光发掘校园和班级这些公用场所中的数学问题．
家长学生资源：开展家长课堂及实践活动家长志愿者，学生针对所开展的活动主题内容进行资源分享。
公共社会资源：紫荆山公园是我校附近的一个公共场所，在公园内有许多和数学息息相关的资源，如游乐场、建筑等。通过游园让孩子用数学的眼光去发现紫荆山中的数学问题及数学现象，感受紫荆山中的数学美。
三）课程实施：
一）教学方式：
1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。
2．采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学生在生动具体的情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。
4．对于一些比较抽象或难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。
5．重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
6、对孩子的进行多鼓励，少批评的语言，来提高学生学习的积极性。
二）学习方式：
1．基础知识以课堂听讲为主，结合自主学习和**活动等形式，提高学习的兴趣。
2．在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
3.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
(三)课外拓展性练习。
1．课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。
2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如参加数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。
四）课程内容安排。
五、课程评价：
围绕本期学习目标，本学期我将更加注重对学生数学学习的评价。根据学习内容和学情，在评价中我将过程性评价与结果性评价相结合、定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，采取师生评价、家长评价、自我评价等不同的评价形式。充分保护学生的自尊心和自信心，对个性发展处于优势的群体，给予积极地评价，促使学生在更多地方面发展；对于某些方面处于弱势的群体，更要给予关注，用发展的眼光看待学生的每一点进步，激发学生的主体意识，让其主动参与评价。
本课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占 40%，结果性评价占60%。
一）过程性评价（40%）
过程性评价=作业评价（10%）+计算能力检测（15%）+主题活动评价（15%）
1、学生作业习惯的评价
我针对一年级的学生特点，对学生的作业习惯、格式书写方面进行训练，并针对书写的情况和学习的效果（也就是正确率）两个方面进行评价，作业写得干净并且全对的奖给学生一个 “奖励图章” ，一月一总评， 增强学生的竞争意识。临近期末时举行 “作业展评”活动，师生共同评出最优秀的作业 10 人，颁发“优秀作业之星”奖状。
2、计算技能评价
每天进行30 道口算训练，有目的地选择口算，做到训练有针对性；一个学期进行一次口算比赛，５分钟 ５０道题，对不同学生多加指导，找出完成不到 95％的学生的问题，对症下药。
3、主题活动评价。
以教师、家长、小组互评及自评相结合，考察学生交流合作、综合运用知识解决生活问题的能力。
2）结果性评价（60%）
课堂教学评价与单元测验相结合。
课本习题要做到堂堂清，共同讲解与个别指导相结合，做到一节课、一小结、一单元一把关一反馈。
一年级上册品德与生活课程纲要
第1 5节，讲的是各种生活习惯的培养。第6 9节讲的是自我保护意识和能力的初步培养。第10 11节主要讲在学校生活环境中如何使学生身心健康，增加安全感。b 愉快 积极地生活 是儿童生活的主调。它旨在使儿童获得对社会 对生活的积极体验。懂得和谐的集体生活的重要性 发展主体意识 形成开朗 进取的个性品质...
一年级品德与生活课程纲要
2017 2018学年度上学期。课程名称 小学品德与生活 课程类型 国家课程。课程 一年级品德与生活义务教育教科书。适用年级 一年级上册 设计教师 古城小学一年级姚利娟。课时 32节 时间 2017年8月。课程目标 1 培养热爱集体，团结友爱的思想感情。2 热爱家庭，孝亲敬长，初步养成良好地生活和劳...
一年级品德与生活课程纲要
一年级 品德与生活 课程纲要。学校 鲁庄镇中心小学课程名称 品德与生活适应年级 一年级。教师 邵先云。时间 2012年8月。一 学生教材及其他资源背景分析 一年级小朋友刚刚上学，对学校 老师 同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在...