今年开学初，校长说一年级分两个班，一个班三十多个学生。得知我教其中一个班的语文时，我很高兴，我终于得教一个小班级了。
可报完名后，共有学生63人，校长说分成两班人数有点少，不分班了，就是一个大班级，我还是教一年级的语文。听了这个消息，我简直是晕了，农村小学一年级63人的大班级，63人坐在教室里，老师的讲桌都挤在了黑板下了。更何况一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，那是不可能的了。
换班？谁愿意啊？难道等着拿倒数第一吗？
不行！我必须行动起来。向40分钟要质量。
我该怎么办呢？
我知道组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么我在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？ 我于是就从以下几方面进行组织教学。
一、 激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生的学习积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。得先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们做了一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，我这样说：
“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、 让课堂灵活多变，更好地营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我想方设法设计灵活多变的教学活动。如：
课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等，这些环节把学生的注意力吸引到课堂中来了。当学生注意力不够集中的时候运用事先约定好的一些口令组织教学。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：
拍桌子、站在课桌上、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等等，我发现事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：我说”，学生马上作出回答“坐整齐”师：
“小嘴巴”生：“不说话”、“小眼睛”“看黑板”等。有时还自编一些儿歌激发学生兴趣来组织教学。
如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：
我就跟你这样做”； 耳朵耳朵看**？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：
“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。
使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。
三、讲课时尽量使用儿童化语言，与学生打成一片。
一年级孩子不同于高年级学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如组词，一字可组很多个词，为了避免千篇一律，或抄袭，我说：“我组一个，你们不准照我的。
”有学生会说：“老师，是你照我的，我早就做好了。”有学生会说：
“老师，我没照你的，我的和你的不一样。你的是xx，我的是aa。”我这时会说：
“你们真棒！如果我照了你的，请你向我招招手。”学生就会很自豪地向我招手，然后迅速地去做下一题。
四、及时对学生进行表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，我会经常表扬守纪律的学生。批改作业发现学生作业写得好，我就会画一朵漂亮的小红花。
单元测试成绩优秀的给予一件小奖品等。这样其他同学受到感染，也会努力去争取。当学生回答正确完整，我即时对他们的表现给予肯定，说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，这时我就抓住时机说：
“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，有时也用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。
此外，我还注重差生的辅导，不让差生落下，让差生感受学习的乐趣。我班学生多，而且都是农村孩子、留守儿童，在家学习没人辅导督促，单凭老师课堂上的讲解，学生是记不住的。特别是差生。
对此，我上课就特别关注差生，多让他们读、做，多给他们鼓励，练习时或课后多指导指导。稍微有点进步就给予表扬和鼓励。
经过一个学期的努力，学生养成了一定的学习习惯，对学习感兴趣，能按时完成作业，来到学校自觉进教室读书学习。学习成绩不算是很好，每次单元测试人均60来分。下学期我还会努力，争取考出好成绩。
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