一年级语文教学工作总结

2013——2014第二学期一年级语文教学工作总结。

一（5）班余志红。

暑假就要到了，回想这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我觉得有苦、有甜、有笑、有泪，现将具体工作总结如下：

一、加强自身素质的提高。

1、积极学习教育教学理论。参加学校组织的各项活动，学习先进的教育理念，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、利用各种机会不断向同组老师学习。坚持听各位老师的课，自己遇到不明白的地方，虚心得向同组老师请教。如：

课堂教学机智、平时作业布置等都和组内老师讨论，听取他们好的做法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

二、认真备课。

备课时不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好再设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的学习习惯。

一年级是学生从幼儿园到小学的转折点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐姿到站姿，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，学生能养成好的学习习惯。如：早晨来能主动读书，按时完成作业等。

四、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我注重在学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

1．注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并学习她们好的教学经验，使学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生借助拼音读课外读物，引导学生对已学拼音知识活学活用。再次，课堂上通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2．抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做好示范。其次，充分利用教材、写字书，引导学生学会读帖、描红。

教他们怎样握笔，怎样保持正确的写字姿势，注重学生良好的写字习惯的培养。

3．抓好读书训练。首先，调动学生读书的积极性。在课堂上，设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式激发学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，从不同的角度读出自己的感受出来。

由于一年级的学生模仿性较强，在教学生读课文之前，注重自己的示范性。注意这篇课文的字音、语速、语调、语感，尽可能地为学生做出很好的示范，让学生读出感情来。

4．做好培优补差工作，提高教学质量。我班有56个孩子，他们接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异性，坚持不放弃每一个学困生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上刘吴泉小朋友，开始时他不适应学校的学习、生活，整天贪玩，不会学习，我和数学老师找来他的爸爸妈妈，通过各个方面的努力，后半学期他的学习进步很大。

五、存在的问题与不足。

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、教学方法不够新颖，教师机智有待提高，注意教学的预设和生成。

3、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上个别学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要给予他们更多的关注与帮助。

总之，“一份耕耘，一份收获”。在以后的教学工作中，扬长避短，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，使自己的教学工作做得更好。

一年级语文教学工作总结

一年级上册语文教学工作总结

一年级下语文教学工作总结

一年级上册语文教学工作总结

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