一年级上册数学教学工作总结

2014-2014学年度第一学期教学工作总结。

时光转瞬即逝，眨眼间，一学期又接近了尾声。本学期我担任一年级二班的语文、数学教学工作。**本学期的点点滴滴还历历在目：

平凡中又忙碌、紧张中有充实。为了更好地总结过去的教学工作，积极地迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、充分做好课前准备，备好每一堂课。

不仅学生要做好课前准备，老师也需要。在课前，我总是先根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

一年级学生刚进入小学生活，对老师的语言还不能马上接受，我就力争用孩子们的语言融入孩子的世界，将知识转化成他们喜欢的、感兴趣的内容进行讲解。做到每一课都 “有备而来”，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课做出分析和总结，写好教学反思。

二、增强自我素养，上好每一堂课。

1、生动的“儿童”语言。课上，我总是尽量让自己用孩子的语言进行讲解，做到讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重利用多**和各种教具来调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，利用各种小游戏巧妙引入课题，精心设疑，例如，认识图形这个课，我首先引导学生利用课前时间摆一摆，摆出他们喜欢的城堡、坦克和房子等等，进而让孩子们感受这些立体图形都有什么特点？

为什么要这样摆呢？让学生在好奇中学习新知识，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

2、活泼的儿歌。另外，一年级的孩子由于注意力集中地时间短，我在课上利用小儿歌“一、二、三，坐好了”，“小眼睛，看老师”等时刻关注孩子们的听课情况，做到不让任何一个孩子掉队。

3、一年级孩子由于年龄小，抽象思维能力弱，我就引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，例如，让孩子们利用学具盒里的学具认识和学习9+几的加法，让孩子们利用学具摆一摆、进而比较出凑十法的优越性等。这样让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。

三、做好课后辅导工作，巩固好每一堂课。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，所以，我就抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。

每个同学都有不同的特点，课后，我会根据每个孩子的学习情况进行有针对性的辅导，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，进而要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，例如奖励他们加分卡等小举措，让孩子们在加分卡的激励下有了动力，并让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

四、认真批改作业，补好每一堂课。

我争取有针对性，有层次性布置作业。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

本学期的教学工作还存在着很多的不足：

1、首先，对学生的语言表达能力的培养不到位，更多的是老师包办，下学期力争让孩子们多说、多做，老师起到辅助作用。

2、其次，发现学生由于练习的次数比较多，出现了不看题目要求就开始做题的现象，另外，还有的孩子做完试卷之后不会检查，我将在下学期重点加强培养孩子们的检查试卷的习惯，养成做任何事都认真、细心地习惯。

3、个别同学的书写很不认真，由于一年级是养成好习惯的关键时刻。总有个别孩子不注意认真书写，个别家长也没有给予足够重视，下学期要加强书写的检查，争取让每个孩子都能养成好的书写习惯。

一份耕耘，一份收获，教学工作总是有苦乐相伴。我将一如既往的踏踏实实、认认真真做好教学工作，吸取本学期的经验教训，再接再厉，争取在下学期更上一层楼。

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