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第五单元。2.其他常见工具。
一、教学目标1.科学知识。
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。
2.科学**。
尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3.科学态度、stse
初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。
二、教学准备。
工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等。
操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。
三、教学时间1-2课时。
四、教学过程（一）教学导入。
儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？（二）新课学习1.认识更多的工具。
1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）
3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。
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5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？2.巧用工具。
1）出示教材中的6幅插图。
2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。
4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）（5）交待注意事项，提出安全操作要求。
5）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）（6）交流。说一说试用工具的体会。
例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。
7）小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。
3.用工具组装小车。
1）出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）（2）观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？
3）制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？
（4）学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。
（5）作品展示。比一比：谁装的小车最牢固？
（三）整理材料，下课。
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湘教版一年级下册科学教学设计5 2改进纸飞机教案
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一年级 上册 科学教学设计
科学教案。一年级 上册 2017年9月。教学进度表。2017年9月。教学计划。一 学情分析 1 整体学习状况 一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。各班男女比例都是女生多于男生。男生对科学的学习兴趣 课堂反应都明显高于 优于女生。2 已有知识 经验 参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识...
一年级语文上册识字5教学设计
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