上高中小学精品课例。
学科课题。科学。
摸一摸。备课年级备课人。
二年级。牛玲玲。
学习目标。1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。
核心知识点分析。
如何突破关键点的学习。
教学过程及双边活动教师活动。
学生活动。一、激发学生动手触摸的兴趣。
师：请你用手摸一摸自己的**，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？
学生通过触摸，感知物体的不同特征。
教师活动。引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
学生活动。师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！
2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？
3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事。
物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生从箱子中学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的任意摸出一种多方面感知特征与表达。三、引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。四、活动延伸：
回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
物品，说说它的特征。
达标练习：科学学生活动手册第5页。
教学反思：首先，我让学生直接动手操作，激发幼儿触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。接着，引导学生摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。
通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同特征。然后，再以学生没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展学生的经验。最后，我以游戏进行延伸，让学生通过触摸物体进行猜测，加深学生对物体特征的印象。
活动中，绝大多数幼儿能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。今后我会加强学生从多角度描述物体特征的能力。
5 摸一摸一年级上册科学
第二单元我们怎么知道。5.摸一摸。教学目标 1 知道 可以感觉到物体的薄与厚 粗糙与光滑 干与湿 冷与热等。2 在教师指导下观察，认识 这一感觉器官。3 通过交流体验合作学习的乐趣。4 了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。教学重点 知道 可以感觉到物体的薄与厚 粗糙与光滑 干与湿 冷与热等。...
2023年一摸试题
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