13 蚯蚓的家。
一、活动准备：
蚯蚓若干条、干土、湿土。
二、教与学的目标：
1、学习用简单的方法**蚯蚓的生活环境，并能将结果记录与交流。
2、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，并进而认识到动物和环境的关系。形成初步的环保意识。
三、导学过程。
一）导入新课。
谈话导入：昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天，想不想知道它们说了什么？（**课件）：
一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢？
为什么会这样？猜一下。
学生亲自来**一下）
原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
我们在土壤中找到了蚯蚓，土壤就是“蚯蚓的家”。
二、**新知。
1、交流对蚯蚓的认识。
学生根据生活经验说一下在什么地方见到过蚯蚓，教师注意引导这些地方的土壤有什么特点（潮湿）。
2、认识蚯蚓。
1）今天老师把蚯蚓请到了课堂上，就在面前的土壤里。找一找。（不同的小组有不同的土壤，有干有湿，干土里没有蚯蚓，湿土里有）
2）找到蚯蚓，认识一下它们并摸一下（让学生克服对蚯蚓的恐惧）。
3、实验：**蚯蚓生活的环境。
1）思考：为什么有的小组找到了蚯蚓，有的小组没有呢？
学生猜想：干土和湿土。
引出问题：蚯蚓喜欢生活在干土还是湿土中？
2）学生讨论并设计实验验证。
把盘子中一半放入干土，一半放入湿土。把蚯蚓放在两堆土的中间，（注意：蚯蚓身体的两端分别接触到干土和湿土）让蚯蚓自己选择。并把观察到的现象记录在**中。
3）汇报讨论结果。
①你观察到了什么？所以蚯蚓喜欢什么样的环境？
②结论：蚯蚓喜欢生活在湿土中。
此环节让学生学会对提出的问题进行猜想，并且能够通过讨论设计出验证方法来。通过小组合作完成实验，汇报交流从而产生结论。）
三、科学与生活。
前几天我发现了一件奇怪的现象，那天大雨过后，我看到学校的路面上爬满了蚯蚓，你见过吗？蚯蚓不是喜欢生活在湿的土壤里吗？为什么雨后的土壤那么湿，蚯蚓反而不喜欢呆在里面，都爬出来了呢？
（学生猜测）
**短片。小结：原来雨后的土壤充满了水，土壤里的空气变少了，蚯蚓无法呼吸，都爬出来透气了。
四、总结。这节课，同学们想办法帮蚯蚓找到了家，原来蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。其实每一种动物都有自己喜欢的环境，就像小鱼喜欢生活在水中，小鸟喜欢在天空一样，如果它们离开了这些环境，可能就无法生存，所以我们一定要保护这些动物和它们赖以生存的环境，爱护我们的大自然。
最后，希望同学们帮老师一个忙，下课后，帮我把蚯蚓送回家。
青岛版一年级科学下册《13蚯蚓的家》教学设计
13蚯蚓的家。教学目标 1 知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。2 在老师的指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢的生活环境。3 能在研究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出 的兴趣，养成用事实说话的意识，愿意倾听，乐于表达，在 中体会到合作 交流的乐趣。4 关爱生命，爱好身边的动物。...
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