初三毕业班第一阶段检测。
语文试题。第ⅰ卷（选择题共26分）
第ⅱ卷（非选择题共74分）
二）文言翻译及古诗积累。（共10分）
11.翻译下列句子。（4分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
12.用课文原句填空。（6分）
山舞银蛇欲与天公试比高。（***《沁园春雪》）
而现在我在这头/大陆在那头 （余光中《乡愁》）
故曰固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。④吾视其辙乱故逐之。（《曹刿论战》）
杨炯在《从军行》中，用的诗句表达了自己投笔从戎，保边卫国的壮志豪情。
三．现代文阅读（14分）
阅读下面文段，完成13-16题。
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：
“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
⑽我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
⑾他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
⒀我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
⒁我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
⒂等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
⒃我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⒅在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
13. 第一段文字在全文中所起的作用是什么？（4分）
14. 作者采用了哪些描写方法来写菲利普夫妇？表现其哪些特点？（4分）
15. “我”（即若瑟夫）在文中起了什么作用？（4分）
16.（18）段环境描写有什么作用？（2分）
四．作文（50分）
17.请以“ 来了” 为题写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，自选文体；不少于；不出现真实姓名。
威一中2012级第一次中考模拟检测。
语文试题。加试卷（60分）
一、阅读理解（42分）
一）阅读下面的诗歌，完成1-3题（11分）
江城子密州出猎苏轼。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1. 从风格上看，这是一首词；从语言的表达方式来看，上阙是下阕是3分）
2．“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？(4分)
3．“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（4分）
二）阅读下面的文言文段，完成4-6题。（13分）
孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？
”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。
”孔子顾谓**曰：“善惊以远害，利食④而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶⑤，随小者之戆⑥而有危亡之败⑦也。
”注释：①罗：张网捕鸟。
②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：
表示转折，相当于“却”。 利食：贪食。
⑤阶：同“借”，凭借。⑥戆（zhuàng）:
愚。⑦败：祸乱，祸害。
4．解释加点的词（4分）
1）孔子顾谓**曰2）利食而忘患。
3）善惊以远害4）全身之阶。
5．翻译下列句子（6分）
（1）善惊以远害，利食而忘患。
（2）故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
6．孔子教育其**要“慎其所从”，与《出师表》中有相似之义。（3分）
三）阅读下文，完成6-8题。（18分）
1）或日光，或月色，地上大部分浓阴是梧桐的身影。如果你曾在风景自然的乡村居住，记忆的青瓦上就少不了这层厚绿。
2）苍苍梧桐，悠悠古风；叶若碧云，伟仪出众。
3）根在清源，天开紫英；星宿其上，美禽来鸣。
4）世有嘉木，心自灵通；可以为琴，春秋和声。
5）卧听夜雨，起看雪晴；独立正直，巍巍德荣。
6）梧桐之树，丰富不能把握，浑圆只可拥抱。因为他怀间藏着一张古琴。外表粗枝大叶，内里却聪明灵秀，雅致奇异。
7）梧桐有着**天赋，据说是制琴的良材。天然资质加上一段取纳万籁的经历，造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀。
8）首先是雨声。梧桐宽阔的叶子是为雨声而生。春雨的轻柔婉约，夏雨的激烈豪放，秋雨的忧郁缠绵……击落淋流之间，都化作千般妙韵，点点滴滴汇入生命的湖泊。
湿润的梧桐啊，原来是被这样浸透和滋养。
9）然后是风声。北风之马嘶，南风之虎啸，东风之龙吟……一一收聚在胸。有时树枝会折断，那正是随风而舞的激动。
10）然后是鸟声。燕子的新曲，麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣……全都以传统的木刻存放。
11）秋叶凋零。而只有梧桐的叶子落尽，天空才可以完全呈现出来。
12）再往后，就是雪声。扑扑蔌簌，由疏朗的叶子加以整理。
13）当然还有雷声，那带电的强音。
14）够了吗？如此深厚的艺术素养，难道还不够一张琴的需要吗？你看梧桐的年轮，清晰完整的金质唱片，记录了难以计数的乐谱。
除了年轮，树木还有什么呢？换句话说，除了**，梧桐还有什么呢？**是梧桐的全部生命。
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