今年的新课标卷ⅱ与近三年的新课标卷相比，有一些细微的变化，但总体上说体现了高考命题保持稳定，稳中求变的原则。一、稳定仍是最大的特点。
今年的试卷结构和试题设置完全按照近三年全国普通高等院校招生考试新课标卷的体式命制，整体试卷分为第ⅰ卷阅读题，第ⅱ卷表达题。阅读题由必考题和选考题两部分构成，包括一至四大题；表达题包括。
五、六两个大题。全卷共六个大题，18个小题，共计150分，考试时间150分钟。考生实际完成五个大题，17个小题。试卷的能力考查及考点的涉及体现了新课标考试大纲精神。
名篇名句默写”，今年所考的《三峡》（初中篇目）《劝学》《琵琶行》（高中篇目）均在考纲所给定的参考篇目范围内，也符合“诸子”“诗歌”“散文”，“初中少量考，高中侧重考”的内容及数量原则。
作文仍然采取了给材料作文，延续了材料作文这一命题形式。二、细微变化体现了新课标教学的可发展性。
据学生反映，今年的高考语文试卷与我们的复习方向、诊断试题、模拟试卷在命题思路及命题形式上吻合度颇高，当然试题也有一些很有意思的变化。
1）选考题部分的实用文本出现了“知识链接”部分，这是以往的试卷从未出现过的，如果估计不错，对学生答最后一道8分试题会有一定的借鉴意义。但也正因为如此，大量学生反映今年高考的文学类读本（**）与实用类文本（人物评传）在文本及试题命制的难度分布及区分度设置上仍出现了“一边倒”现象，显然实用文本的试题更易上手。
2）从宁海卷到全国新课标卷一直没有缺席的“仿写”题今年终于“变脸”了。今年的小题分别是缺句填充与**转换，这意味着这块“试验田”将进入两道试题同时交叉变化的命题阶段。
3）作文虽然仍是材料作文，但是不再是“故事性材料”，而是一则“现象表述材料”与一则“数据性材料”的组合材料。
今年高考所给材料只有现象与数据，不再给予明显的褒贬判定，也不流露任何是与非的倾向——这其实是非常好的材料提供方式，但对于今年“故事性材料”练习偏多的学生来说会觉得“切入材料”的角度难以定夺。
这种作文题降低了审题的“门槛”，其实这则材料涉及了两年间至少两大热点：网络上“圈子”一词的悄然兴起与复旦大学投毒案引发的同龄人相处问题。
不过没有发现热点也没有关系，每个考生都有自己的丰富的学生生活经历，谈谈同学关系，谈谈如何维护友谊，谈谈竞争与互赢其实都在材料范围内。因此思维缜密的出题人在要求中提出了“明确文体”：知道你有亲身经历可写，那么，就要让记叙文有记叙文的样子才行。
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