课题单元。
用不同的物体来测量第二单元第四节科学概念目标：
课型新授课。
课时1课时。
1不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度2不同的工具可以测量物体，长的工具便于测量长的物体3标准单位的测量比非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。
4测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。科学**目标；
1能使用多种标准物完成测量任务。
教学目标。2能运用数字描述测量结果。
3在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。科学态度目标：
1逐步适应使用多种测量工具和测量单位。2逐步形成记录数据的意识与习惯。3愿意关注和客**待他人的测量结果。科学、技术、社会与环境目标：
1体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。
1标准单位的测量比非标准单位测量能产生更为一致和可比较的。
教学重点结果，便于信息的交流。
2测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。
教学难点1能使用多种标准物完成测量任务。
教学准备纸带，橡皮，回形针，小棒，大小不同的立方体，学生活动手册一复习环节：
提问上节课学习内容，提出手的测量不标准，我们要用固定长度的物体测量。有哪些东西可以用来测量？请学生各抒己见，说出他们要用的物体。二教与学1提出问题：
1）说一说你们打算怎么测量呢？请学生先上台展示。
2）应该怎样测呢？我们先来看一个。
教学过程**。2探索：测量。
1）出示选择的物体：小棒，橡皮，小立方体。
2）测量桌子和书。
先提醒学生测量注意事项：确定起点和终点；每一个单位之间要首尾相连，一条直线摆放；可以利用第3课的测量纸带测量桌子的高度。（3）汇报测量结果。
将数据写在学生活动手册的班级记录。
表。3研讨。
1）引导学生观察数据，提示学生从不同角度观察。
2）讨论：我们的测量结果有哪些不同？
用相同的物体测量，结果很接近；用同一种物体作为工具测量不同物体，测量结果能比较不同物体的长短；不同物体测量不能比较物体的长短。
3）讨论：用物体和用手测量，哪个更准确？
不同的人的手长度不同，一拃的长度不同，测量结果不够准确。
用不同的物体测量。
橡皮。板书设计。
小棒小立方体。
1学生测量期间会遇到几个半等数据记录，应先加强练习。
教学反思。2学生测量桌子高度时不会使用纸带，应强调纸带的方便。
教科版小学科学一年级上册 2 5用相同的物体来测量教案
第5课用相同的物体来测量。科学概念目标 1.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。2.小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确。科学 目标 1.学习 事物的长度。2.使用标准工具进行长度的测量。3.运用十进制记录测量结果。科学态度目...
教科版小学科学一年级上册知识整理
目录。第一单元。名词解释 2 根 2茎 2 叶 2科学概念 2 第二单元 2 名词解释 2 观察 2比较 2 猜想 2 2 测量 2距离 3 拃 3科学概念 3 第一单元。根 高等植物的营养器官。能够把植物固定在土地上。吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分。有的根还能贮藏养料。茎 植物体的一部分。由胚...
2019教科版小学科学一年级上册期末测试试卷 二
1 单项选择题 每题4分 1.银杏叶像。a 手掌 b 爱心 c 眉毛 d 扇子。2.观察一棵植物，以下哪个动作不能做 a 用眼睛看 b 用手摸 c 用嘴巴尝 d 用鼻子闻。3 左图中的叶子可能是那种植物的叶子。a 桑树叶 b 银杏叶 c 牵牛叶 d 枫树叶。4 以下哪副图表示 一拃。a b c d ...