4.认识感官。
教材分析】本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的**活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：
人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。
观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。
学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
学情分析】一年级的学生对科学学习充满了好奇，充满了活力，有着异常丰富的想象与勇于探索的精神，在课堂中我们要从学生熟悉的事物入手，呵护孩子的好奇心，培养他们的兴趣，激发他们学习的动力。
教学目标】科学知识：
1．知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、**都是人体的感觉器官（感官）。
2．知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学**：1．能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2．会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度：1．养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
2．乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行**与分享。
科学、技术、社会和环境：
1．意识到自然界的生命体是多种多样的。
教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备】教师材料：课件。
学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干（每组最好不一样）、地毯1块。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、创设情境，用眼睛看。
1．（出示课本13页**）今天，老师给大家带来一张**，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？
2．学生寻找隐藏的动物。（从上往下：蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙、）
3．小朋友们，真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。那是什么帮助我们找到这么多小动物的？（眼睛）我们通过眼睛来（看），看到了它们有不同的（颜色）、（形状）。
（板书：眼睛看颜色、形状）
设计意图：眼睛作为我们观察世界的主要器官，需要一个略具挑战性的任务才能真正吸引学生的注意力。一副隐藏有小动物的**，勾起了学生的好奇心和好胜心，有了好奇心和好胜心，课堂便成功了一半。
］二、创设游戏，用耳朵听。
1．过渡：（出示森林**）那么这个大森林里还发生了哪些有意思的故事呢？让我们一起来听一听，在听的时候我们可以闭上眼睛，仔细的听一听，想象一下你听到的画面，初步判断一下你听到了什么？
2．（**声音）学生闭眼倾听。
3．学生交流、汇报。（狼嚎、虎吼、蜜蜂鸣、鸟惊飞、羊叫）
4．小结：这么多声音，是谁帮我们听到的？（耳朵）那你能不能把你们听到的声音串联起来，说一说森林中到底发生了什么？
5．学生小组内准备。
6．学生展示。
7．像刚才这样，我们通过眼睛看到画面、耳朵听到声音来帮我们感知世界，我们叫它们什么了？（感官）这一节课我们就一起来认识我们的感官。（板书：耳朵听声音）
设计意图：每天在我们身边都上演着声音的多重奏，但这些声音我们极少去关注，让学生侧耳倾听，我们可以从声音中得到很多的信息。耳朵听，也是我们感知世界一个重要的方式。］
三、创设活动，用鼻子闻、舌头尝。
1．过渡：除了眼睛、耳朵，我们的身体还有哪些器官可以帮助我们感知世界？（生：
鼻子）鼻子可以干什么？（闻）闻到什么（气味）。（生：
嘴）嘴可以干什么？（吃）吃到什么（味道），其实能帮助我们感知味道的是嘴巴里的舌头。
活动：利用闻香盒引导学生用鼻子闻和用舌头尝食物。
方案一：1．（出示闻香盒）在组都有一个闻香盒，在闻香盒里都有一个食物（或水果），老师想来考考大家的鼻子灵不灵，看看能不能闻出是什么食物（或水果）。
2．（出示闻的**）怎么闻了？我们要像**中的小姑娘一样用手把气味扇到鼻子底下闻。
组也别闲着，你们来尝尝它们的味道，猜一猜它们是什么食物（或水果），但在尝的时候需要用眼罩把眼睛蒙上。
4．领取材料并分组活动。
5．学生汇报：闻到什么气味，尝到什么味道（引导学生注意倾听）。
6．小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过嘴巴来尝，尝到不同的味道（酸甜苦辣）。
7．学生打开闻香盒验证。
方案二：1．（出示闻香盒）在每组都有一个闻香盒，在闻香盒里都有一个食物（或水果），老师想来考考大家的鼻子灵不灵，看看能不能闻出是什么食物。
2．（出示闻的**）怎么闻了？我们要像**中的小姑娘一样用手把气味扇到鼻子底下闻。
3． 学生领取材料并分组闻一闻食物（或水果）的气味。
4．学生汇报：你闻到了什么？（引导学生注意倾听）
5．里面是什么了？让我们再来尝一尝它的味道。
6．学生分组尝一尝食物（或水果）的味道。
7．学生汇报：你尝到什么味道（引导学生注意倾听）。
8．小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过嘴巴来尝，尝到不同的味道。里面是什么，让我们眼见为实。
9．学生打开闻香盒验证。
板书：鼻子闻气味舌头尝味道不能随便的闻和尝）
设计意图：闻和尝是学生最感兴趣的事，怎样引导学生科学性的闻和尝，让他们体会到闻的方式以及闻与尝的不同，从而让他们更多的借助各种感官来感知世界。］
四、创设体验，用**摸。
1．过渡：通过刚才的活动，我们认识了这么多的感官，但我们人体最大的感官是什么？（手）用手来干什么？（摸）用什么摸？（**）除了手上，还有**有**？
2．**能给我们哪些感受了？（软硬、粗细、冷热等）
3．老师带了一块地毯，它会给你的**带来什么感受了？与桌面给你带来的感受有什么不同？
4．你想怎么感受（引领学生用不同的部位感受）？（用手、用脚、用脸、用手臂等不同的地方感受）
5．小结：**能给我们哪些感受了？（板书：软硬、冷热…）
6．说一说有哪些感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、**。我们用眼睛（看）、耳朵（听）、鼻子（闻）、舌头（尝）、**（摸）。
设计意图：**即是最大的感觉器官，也是不可缺少的感觉器官，借助生活中常见的物品，让学生利用不同部位的**来感知，让学生更清楚地知道自己**是如何感知世界的。］
五、创设拓展，了解动物的感官。
1．过渡：我们的感觉器官厉不厉害？但你知道吗，有很多动物的感官比人还要厉害！你知道有哪些吗？
2．学生思考、交流。（狗用鼻子闻）
3．展示警犬的鼻子与老鹰的眼睛的作用。
4．下节课，就让我们把这么多感觉器官融合到一起，来一次感官总动员。
设计意图：适当的拓展，让学生看到一个更广阔的世界，了解感官世界中更灵敏的存在，有助于学生更好的了解自己的感官，利用自己的感官去感知世界。］板书设计】
苏教版小学科学一年级上册第二单元《4 认识感官》教学设计
4.认识感官。教材分析 本课是苏教版2017新课标版本的一年级教材第二单元 用感官观察 的起始课，主要认识感官和感官的各种功能。课的内容由三个部分构成 1 明确什么是感官 2 认识各种感官的功能 3 知道一些动物的感官特别灵敏。学情分析 一 前概念 一年级学生对 感官 这个概念没有清楚的认识，但是他...
苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 8
5.感官总动员。教材分析 本课是苏教一年级上册第二单元第二课内容。本节课围绕感官设计了三个活动 品茶，观察点燃前和点燃后的蜡烛，问题情境活动 第一个活动教师和学生一起来品茶，通过前后两次品茶，明白要真 出茶的味道有时要同时动用鼻子和舌头这两种感官。当然而用眼睛观察也肯定是在这个当中需要的。第二个活动...
苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 4
4.认识感官。教学内容 本课是苏教版科学一年级上册第二单元 用感官观察 中的第一课，本课从明确什么是感官入手，分别用眼 耳 鼻 舌 进行观察，认识感官功能。本课学习内容的设计思路是 先从自己熟悉的感官入手，再认识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认知。教材分析 1教材内容的结构特点 本课是苏教版科学...