苏教版小学科学一年级上册：2、小小工程师。
课题。2、小小工程师。
1.认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发。
教学目标明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。
2.利用身边简单易得的材料，经历工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。重点：认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。
重点难点。难点：利用身边简单易得的材料，经历工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。课前准备一枝很短的铅笔。课时安排2
第（）课时。
课时目标。认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。
修改。教学过程（初备）
一、认识工程师1.观察教材**，说说这些工程师正在做什么。
出示一些工程师工作的场景图。交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？
3.讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？工程师的杰作。
1.说说**中展示了工程师的哪些杰作。2.
交流还知道哪些是工程师的杰作。工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的。
3.结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。
教学过程（初备）
修改。4.交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。小小工程师。
1.出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？2.
鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。3.
制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。
4.使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。
在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了。小结。
作业设。认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。
计。板书设计。
2、小小工程师。
教学后。记。
苏教版小学科学一年级上册：轮子的故事新。
复备时间9.9课题课时分配项目知识能教力过学程方目法情标感。
态度价值观。
1授课教师。
授课教师所在单位课型。
新授。轮子的故事。
第1课时内容。
通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。了解轮子的作用和发明过程。
做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重点了解轮子的作用和发明过程。教学难点动手制作小车。
教学、教。小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、具。
课件）轴2根）准备。
剪刀、胶带教学流程。
教师活动教。
一、回顾历史，导入新课。
1.在上节课我们了解了古。
预设学生活动。
圆柱形铅笔6支。
学环节教学环节。
代人的生活，今天这节课我们还。
是从古代开始。
2.（出示金字塔建造**）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的？（巨大的石头）这么大的石。
头重不重啊？这么重的石头要垒到尖顶上去，可困难了，当时人。
们想了很多办法。你有没有办法。
了？这节课我们来研究一下。二、模拟**，感知轮子的发展。
史。1.游戏用字典模拟大石头，伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的。
新华字典，感受一下，用多大的三只圆形的铅笔劲儿，能推动新华字典呢？
老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你？我们在字典下面摆放三只圆。
形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？
演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的铅笔滚动一下。看来，还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明。
小组内轮流实验。（注意引导学生建立实验规则、有序。
实验）出示（古人运送生物情景）
看图中埃及人有没有滚动的木。
头？圆木头还是方木头？圆木头。
才省力。我们称它为滚木，古代。
人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物——从大木。
头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）7.出示**，寻找轴。但是这种。
实心的轮子很笨重，后来人们在。
上面加了框变成了车。来看看最。
古老的轮子。
8.人们继续想让它滚得更快一。
点，更轻松一点。前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子**）与前面的轮子比较，**不同？（有线）数一数有几个？
你们知道他刚才数的东西叫什么吗？从中间一个个过去的，它有个名字叫（轮辐）。加上这个车辐有什么好处？
你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？说说理由。接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？
当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。
9.后来人们发现车跑快了之后，车轮老坏。于是就想办法加固车轮，用什么办法加固的？（出示**）包上铁皮，车轮就结实，也就可以承重更多的东西了。刚。
才前面最多只有两轮车，到了现在包上铁皮以后，可以做四轮车了。
10.后来人们觉得车轮硬邦邦的，一蹦一蹦、一颠一颠的，坐着很不舒服，怎么办了？想办法更轻松一点。
加轮胎，轮胎用什么来做？（橡胶）轮胎里面是什么？（空气）空心轮加上橡胶轮胎以后，自行车出现后来小汽车出现了。
人们在轮子上还在继续改进、继续研究。三、工程实践。
师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？
1、认识活动材料。
2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？
3、分组商量、制作、试跑。4、展示。评价。四、认识生活中的轮子。
1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？
2、老师也找到了一些有轮子的物品，我们一起来看一看。
师：这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？我们来看看其中的一种“球形轮胎”（**展示）。
3、师：随着科学的进步，可。
能还有各种各样的轮子出现，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。
板书设计。课后反思。
轮子的故事》这节课的内容从教材上看比较简单，主要以学生的操作与设计为主。结合课程标准与学生实际，本课在设计时就应该重点让学生感受到轮子变化的过程及原因。引导学生如何设计一个属于自己的轮子，再通过改进的过程，体会到工程师的工作流程。
在孩子自己制作轮子时，虽然有很多奇思妙想，但是碍于动手能力有限，无法做的非常细致，因此在制作过程中经常出现各种各样的问题。比如：车轮形状各异、无法正确的安装轮辐、车轮结构不够稳定等。
在这个过程中，由于预设不足，没有及时的解决问题或者暂停进行集体辅导。导致最后的设计效果不够理想，部分小组的轮子无法正常转动。这些问题在课前，一年级的教师就给捋顺预设好，，这样课堂就会顺畅很多，对待一年级凡是必须注重细节，不能像高段教学那样备出大框即可。
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苏教版小学科学一年级上册 2.小小工程师教案。教学内容。2.小小工程师。课时安排。总课时。能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。教学目标。通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工。程师的发明制造。知道工程师是设计 发明 制造产品的人。重点 知道工程师是做...
苏教版小学科学一年级上册 小小科学家
苏教版小学科学一年级上册 1 小小科学家。苏教版一年级上册科学1.2小小工程师 教案。3 小小工程师。教材分析 通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。教学目标。1 大胆的想象提高学生们的想象力。2 设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。3 上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。4 ...
一年级上册科学教案 2小小工程师苏教版
小小工程师。教学目标 知识与技能。1 认识工程师的工作。过程与方法。1 通过制作铅笔加长器，体验工程师的工作。情感 态度与价值观。1 勇于交流自己的想法 2 体会工程师的工作对人们的贡献。教学重难点 1 知道工程师的工作。2 指导学生制作铅笔加长器。教具准备 课件 资料。教学过程 一 创设情境，激情...