苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 4

发布 2023-04-02 04:49:28 阅读 1560

4.认识感官。

教学内容】本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课,本课从明确什么是感官入手,分别用眼、耳、鼻、舌、**进行观察,认识感官功能。本课学习内容的设计思路是:先从自己熟悉的感官入手,再认识感官的功能,最后拓展到对动物感官的认知。

【教材分析】

1教材内容的结构特点:本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的**活动,引导学生有意识地运用感官进行观察,并能描述事物的特点,从而初步建立“感官”的概念。

由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求:人和动物都有感知各种环境刺激的器官;会观察与描述物体的特征。2教学内容在教材中的地位和作用:

本单元由三课组成:《认识感官》《感官总动员》《借助工具观察》。对于感官功能的认知和体验,采用了由分到总,由单一到综合的设计思路,三课之间也具有层层递进的内在逻辑。

总体来说,是对科学方法,即观察能力的训练,也呈现了人类观察活动不断深入、观察工具不断完善、观察能力不断提高的过程。【学情分析】

1学生的认知基础:一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲,对周围的事物总是想摸摸、看一看、闻一闻……这些都是人类**世界的本能的观察行为。本单元将以学生感兴趣的游戏活动为载体,在解决一个又一个他们们感到好奇的小问题的过程中,使学生明白观察伴随着今后科学**的每一步,逐渐学会各种观察的方法,养成认真观察的好习惯,培养良好的观察能力和观察品质。

2学生的活动经验基础:观察是所有科学的基础。从个体的认识来看,观察是儿童认识世界的基本方法。

婴儿呱呱坠地,就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长,儿童的观察能力逐步发展,这不仅增强了他们获取信息的能力,更有助于他们区分主观的世界和客观的世界,为学习小学科学课程做准备。所以本套教材在指导学生初步了解科学是什么之后,即以观察为起点,着力于小学生科学思维的培养。

3学生学习新知遇到的困难:刚入学的小朋友描述水平较低,教师可以帮助他们用一些科学词汇表达,但不要轻易打断学生的表述,一年级学生对气味和味道的描述经常会有混淆,教学时要强调闻到的是气味,尝到的是味道。【教学方法】

本节课是建立在大量**的基础上,通过学生自主去观察、研究、发现。基于此,准备采用多**课件等教学手段来辅助教学,着重是引导学生利用多**收集整理资料。我贯彻把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、**”的学习方式,进而突破教学重点、难点。

【教学目标】

1.知识与技能:通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、**的活动,说出它们都是感觉器官。

2.过程与方法:观赏**或阅读**资料,知道动物也是观赏视或阅读**资料,知道动苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察1

物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

3.情感态度与价值观:在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学重点】

知道利用感官观察,可以获得关于事物的很多信息。【教学难点】

能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学准备】教师材料:ppt。【教学时间】1课时。

教学过程设计】

苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察2

苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察3

苏教版小学科学一年级上册第二单元《4 认识感官》教学设计

4.认识感官。教材分析 本课是苏教版2017新课标版本的一年级教材第二单元 用感官观察 的起始课,主要认识感官和感官的各种功能。课的内容由三个部分构成 1 明确什么是感官 2 认识各种感官的功能 3 知道一些动物的感官特别灵敏。学情分析 一 前概念 一年级学生对 感官 这个概念没有清楚的认识,但是他...

苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 8

5.感官总动员。教材分析 本课是苏教一年级上册第二单元第二课内容。本节课围绕感官设计了三个活动 品茶,观察点燃前和点燃后的蜡烛,问题情境活动 第一个活动教师和学生一起来品茶,通过前后两次品茶,明白要真 出茶的味道有时要同时动用鼻子和舌头这两种感官。当然而用眼睛观察也肯定是在这个当中需要的。第二个活动...

苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 6

4.认识感官。教材分析 本课是苏教版科学一年级上册第二单元 用感官观察 中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的 活动,引导学生有意识地运用感官进行观察,并能描述事物的特点,从而初步建立 感官 的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求 人和动物都有感知各种环境刺激的器官 会观察...