4.认识感官。
教学内容】本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课，本课从明确什么是感官入手，分别用眼、耳、鼻、舌、**进行观察，认识感官功能。本课学习内容的设计思路是：先从自己熟悉的感官入手，再认识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认知。
【教材分析】
1教材内容的结构特点：本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的**活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。
由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。2教学内容在教材中的地位和作用：
本单元由三课组成：《认识感官》《感官总动员》《借助工具观察》。对于感官功能的认知和体验，采用了由分到总，由单一到综合的设计思路，三课之间也具有层层递进的内在逻辑。
总体来说，是对科学方法，即观察能力的训练，也呈现了人类观察活动不断深入、观察工具不断完善、观察能力不断提高的过程。【学情分析】
1学生的认知基础：一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸摸、看一看、闻一闻……这些都是人类**世界的本能的观察行为。本单元将以学生感兴趣的游戏活动为载体，在解决一个又一个他们们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学**的每一步，逐渐学会各种观察的方法，养成认真观察的好习惯，培养良好的观察能力和观察品质。
2学生的活动经验基础：观察是所有科学的基础。从个体的认识来看，观察是儿童认识世界的基本方法。
婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界，为学习小学科学课程做准备。所以本套教材在指导学生初步了解科学是什么之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。
3学生学习新知遇到的困难：刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，一年级学生对气味和味道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到的是气味，尝到的是味道。【教学方法】
本节课是建立在大量**的基础上，通过学生自主去观察、研究、发现。基于此，准备采用多**课件等教学手段来辅助教学，着重是引导学生利用多**收集整理资料。我贯彻把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、**”的学习方式，进而突破教学重点、难点。
【教学目标】
1．知识与技能：通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、**的活动，说出它们都是感觉器官。
2．过程与方法：观赏**或阅读**资料，知道动物也是观赏视或阅读**资料，知道动苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察1
物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3．情感态度与价值观：在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学重点】
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。【教学难点】
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学准备】教师材料：ppt。【教学时间】1课时。
教学过程设计】
苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察2
苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察3
苏教版小学科学一年级上册第二单元《4 认识感官》教学设计
4.认识感官。教材分析 本课是苏教版2017新课标版本的一年级教材第二单元 用感官观察 的起始课，主要认识感官和感官的各种功能。课的内容由三个部分构成 1 明确什么是感官 2 认识各种感官的功能 3 知道一些动物的感官特别灵敏。学情分析 一 前概念 一年级学生对 感官 这个概念没有清楚的认识，但是他...
苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 8
5.感官总动员。教材分析 本课是苏教一年级上册第二单元第二课内容。本节课围绕感官设计了三个活动 品茶，观察点燃前和点燃后的蜡烛，问题情境活动 第一个活动教师和学生一起来品茶，通过前后两次品茶，明白要真 出茶的味道有时要同时动用鼻子和舌头这两种感官。当然而用眼睛观察也肯定是在这个当中需要的。第二个活动...
苏教版小学科学一年级上册第二单元4 认识感官 6
4.认识感官。教材分析 本课是苏教版科学一年级上册第二单元 用感官观察 中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的 活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立 感官 的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求 人和动物都有感知各种环境刺激的器官 会观察...