《兔子》教学设计。
教学分析。第一课《兔子》以生活中常见哺乳动物兔子为研究对象。教材通过儿歌引入，激发学生对兔子进行观察的兴趣。
然后让学生观察兔子的外形，再以说一说、画一画等方式来描述兔子的形态特征。由于学生的兴趣点并不全在兔子的外部特征上，因此教材又设计了引导学生提出关于兔子的感兴趣的问题这一环节，然后带着这些问题对兔子展开进一步的观察研究。比如，学生可以根据自己的兴趣观察“兔子怎样吃东西，怎样睡觉，怎样……”教师还可以指导学生自己设计小实验来研究兔子喜欢吃什么，等等。
通过这些观察研究，达到学生能够说出兔子的“某些基本特征”的科学知识教学目标，并激发学生对常见哺乳动物的研究兴趣。
兔子是深受学生们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到学生的喜欢，学生一定会非常热情而兴奋。但过于兴奋很容易让学生变得浮躁，让观察变得肤浅。
因此，教学时应加强指导，引导他们展开细致而有层次的观察，要让学生能真正通过观察获得新的认知和发现。
教学目标。1.学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。
2.激发学生观察和提问的兴趣。
3.培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
教学准备。材料准备：兔子1只、教学挂图、各种食物。
活动场地：实验室或教室。
分组：6-8人一组。
教学过程。一、引入活动。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名称吗？今天老师带了一位动物朋友，大家想不想了解它呢？（出示兔子）原来是一只兔子，可爱吗？
师：关于兔子，有一首儿歌，我们一起来学习。（儿歌略）大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？
二、观察。师：兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。
师：兔子的身体有哪几部分？都有什么特征？
师：兔子的耳朵是什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特点？兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？
三、描述。师：大家观察得真仔细，说出了兔子的很多特征。接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。我们分别请四位同学在黑板上画出兔子的耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……
四、提出问题。
师：看到那么可爱的小兔子，你还想知道些什么呢？请提出你们的问题。
生：兔子为什么前腿短后腿长？
师：大家问得很好，说明大家很爱思考。回答这些问题需要我们对兔子进行更深入的观察。课后我们可以和兔子交朋友，相信我们慢慢会更多地了解它。
五、观察。师：下面带着自己的问题，继续观察兔子。通过现场观察，能解决你们的哪些问题？
师：再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。谁来说一说兔子在于什么？
六、拓展活动。
师：兔子喜欢吃什么？我们有办法知道答案吗？
师：我们先来猜一猜兔子喜欢吃什么。
师：是不是这样呢？怎样才能验证呢？
师：大家课后自己来试一试吧！
七、反思总结。
师：今天这堂课我们认识了兔子这种动物，谁能完整地说一说兔子有什么特征呢？我们是怎么知道兔子的特征的？
生：仔细观察。
教学反思。本课以学生熟悉和感兴趣的动物——兔子为观察对象，在已有经验认知的基础上，指导学生深入观察，发现兔子的外形特征。课堂上充分体现学生的主体地位，通过鼓励学生多提问，培养学生的问题意识，保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
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