大象版一年级上册科学：-2.1兔子大象版。
教学内容：教材14—16页的内容。教材分析：
本单元要认识小动物，让学生学会观察小动物，初步了解兔子、金鱼、蚂蚁这三种小动物的外表和生活习性，培养他们仔细观察的习惯，并初步通过感知动物的世界，爱上小动物，知道保护小动物。本节课主要认识小兔子，了解兔子的外观特征，知道它们的生活习性。并在教学过程中注意引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。
教学目标：
一）知识与技能：通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性，会画简单的兔子。
二）过程与方法：培养孩子仔细观察的习惯，并能把自己看到的、感受到的说给同伴听，会倾听别人的叙述，养成认真倾听的好习惯，进而对同学的意见给出简单的评价。（三）情感态度与价值观：
1）激发学生观察和提问的兴趣。
2）培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。教学重点：
通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性，会画兔子的简笔画。教学难点：
会观察，会倾听，会评价。教学准备：
1）材料准备：兔子、各种食物，兔子简笔画活动手册。（2）活动场地：实验室或教室。（3）分组：8人一组教学过程：
一）引入活动：读儿歌指明读，学生齐读。
师：读一读儿歌，让学生说说儿歌里是怎么描述小白兔的？预设：
1）小白兔是白色的。（2）有两只耳朵（3）爱吃萝卜和青菜（4）会蹦来蹦去。
二）观察活动1：观察兔子的外形。
师：同学们请看大屏幕上的这些小兔子，说一说兔子长什么样？怎么描述最准确？
建议指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再让学生说出兔子各部分的特征，耳朵长什么样？嘴巴长什么样？
前后腿有什么区别？尾巴有什么特征？预设：
1）两只耳朵，两只眼睛，三瓣嘴，四条腿，一个短短的尾巴。（2）小白兔是红色的眼睛。（3）兔子的后腿长，前腿短。（三）描述：说一说，画一画。
师：你会给兔子添上耳朵、尾巴、嘴巴吗？
学生根据刚刚观察到的兔子的外形特征说一说，画一画。考虑到学生第—次做观察记录，所以采用添画的形式进行。可直接在《活动手册》
上完成。四）提出问题：关于兔子，你还想知道些什么？
这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对学生的提问多鼓励、多表扬。问题可以来自各个方面，从而培养孩子多角度地认识亊物。(五)观察活动2：
兔子在干什么？
师：同学们，我们已经认识了可爱的小兔子，下面我们继续观察这几幅**，看看它们在干什么？
学生再次进行观察，观察兔子怎么吃、怎么活动等等。学生仔细观察后进行表达。
交流时，也可结合教材提供的**来展开：第一张图是兔子准备进食，第二张图是兔子哺乳，第三张图是兔子睡觉的样子，第四张图是兔子在奔跑。
六)拓展活动：试试看兔子喜欢吃什么？
引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么？
让孩子将准备好的食物拿出来，观察兔子对这些食物的反应，让孩子先猜一猜，再进行实验。如果没有条件带兔子进教室，可以用教学挂图或**。（七）小结：
1.本节课你有哪些收获？分享给你的同伴。2.教师总结。（八）板书设计：1.兔子。
两只眼睛三瓣嘴四条腿（前短后长）短尾巴爱吃萝卜和青菜。
大象版一年级上册科学：3.1我的前后左右。
学习目标】1.学会使用前、后、左、右等词汇描述物体所处方向和位置。2.通过观察能判断物体的远近。
3.学会运用表示方位和距离的词汇来描述前进的方向。【学习重难点】
重点：用表示方位和距离的词汇来描述前进的方向。
建议：在活动中加强对方位和距离的训练，以便学生熟练掌握应用。
难点：转弯后，前、后、左、右会发生变化。
建议：让学生在多次转身后，说一说自己的前后左右，体会前后左右的变化；在“青蛙捉害虫”游戏中，多给学生玩的时间，多练习、多思考、多交流，以突破难点。【学习准备】准备者名称。
课件。数量、规格用途说明。
简单的社区地图1张，青用于训练运用前、后、左、蛙捉虫子**（教材p25右和远、近来描述前进方插图）
小皮球“点鼻子”用纸。
学生。眼罩（可用红领巾代替）活动手册【学习过程】教学环节。
教师活动。学生活动。
评价标准。1个每人1张。
用于“点鼻子”活动。
两人一个。记录学习和观察中的发现向。
供“传球接力”活动用。
教师。每人1本。
看看你的前、后、左、右观察自己周说出自己周都有谁？（揭示课题，引发思考）
谁来说一说？（注意纠正学生的语言：我的前面是……；我在……的后面等）
环节1：板书课题：我的前后左右。
游戏引入你能转过去面向大家再再次介绍自。
说一遍吗？现在他还这样说对吗？看来前后左右和我们面对的方向有关系，在我们转身之后，前后左右会发生改变。
己的前后左右都有谁。
围的同学。自主发言。
围的同学。倾听其他同学的发言。
讨论，自由发说出自己的言。
前后左右会随着方向的改变而改变。
我们来做一个游戏。请根先按照老师完成传球接据老师的指令将手中的。
环节2：活动实践。
球传给下一位同学，比一比谁传的又快又准。请听清楚指令：探探，请把球传给你右边的同学。
的示范进行游戏，随后自主进行游戏。
力游戏，规则可以创新，但语言要规范。
我们已经知道了自己的观察并说出说出：“观前后左右都有谁，那你知道谁离你最近，谁离你最远吗？
离自己最近和最远的同学。
察”是获取证据的有效方法。
有离你一样远的同学观察并回答。吗？
你是怎么知道的？出示点鼻子活动用纸。
思考，说出依据。
用“前、后、左、右”指挥同桌为笑脸点上鼻子。
你能给这个笑脸画上鼻学生回答。子吗？
如果蒙上眼睛呢？
学生回答。同桌之间可以互相帮助思考并说出吗？怎么帮？
自己的想法。
大家的想法真棒，下面我两人一组，完们开始活动。
成后互换角色。
谁来说一下刚才你是怎交流：活动中有条理地描样指挥同桌画鼻子的？
环节3：表达交流。
指挥过程中遇到了哪些困难？你是怎样克服的？（例如，面对面指挥时双方前后左右是不一致的）
的发现、遇到的困难以及解决问题的方法。
述活动结果以及克服困难完成活动的过程。
青蛙要去捉害虫，你能给用纸蛙捉虫说出纸蛙的它指一下路吗？子，边做边说前进路线。
纸蛙的前进同桌两人一起玩一玩这。
路线。个游戏，注意边走边说出同桌之间玩你给青蛙指的路线。
游戏并交流。
环节4：活动中你有什么发现？青蛙行进路说出“转弯拓展应用教师适时聚焦：转弯后，线。后，纸蛙的前后左右会发生改变。自由发言。前后左右发关于方向和距离你还想。
生了改变。”知道些什么？
开放性问总结：我们可以用前、后、自由发言。题，学生表左、右来表示方向，用远、达出自己的近来表示距离。
想法即可。板书设计]3.1我的前后左右。
后右。我左近远【作业设计】
前1.教室里的两盆绿植分别在我的哪个方向？哪个离我近？哪个离我远？前。
后吊兰。左讲台。右。远。
近。前后。
设计意图：检测目标1（学会使用前、后、左、右等词汇描述物体所处位置和方向）和目标2（通过观察能判断物体距离的远、近）。
评价标准：能够准确地判断出两盆绿植的方位和远近。
2.给吊兰浇水，我可以怎么走？在图上画出来，再说一说。设计意图：
检测目标3（学会运用表示方位和距离的词汇来描述前进的方向）。
评价标准：能够准确地说出从当前位置去浇花的路线。
大象版科学一年级上册《兔子》教案教学设计
最新大象版科学一年级上册目录。准备单元。吹泡泡学科学。第一单元 五官 兄弟。1.五官 兄弟2.观察水果3.不一样的豆子。第二单元认识小动物。1.兔子2.金鱼3.蚂蚁。第三单元我在 1.我的前后左右2.太阳和东南西北3.逃离冒险岛。第四单元磁铁 魔法 城堡。1.磁铁小屋2.磁铁游戏3.多种多样的磁铁。...
大象版一年级上册科学教案
准备单元吹泡泡学科学。教学内容 教材第1 3页。教学目标 能通过浓度实践，找到吹出大泡泡的方法。2 知道科学 的大致过程。3 能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教学重点 难点 经历 吹出大泡泡 的 过程，感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教具 学具准备 小组材料 杯子 水 吸管 剪刀 ...
科学一年级上册兔子教学设计
教学分析 兔子是深受孩子们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察，要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。教学目标 1 使学生通过观察了解兔子...