一年级课外阅读反思

龙街小学杨昆芳。

一、教给学生基本的课外阅读方法。

1、每天大声朗诵古诗词。2、养成使用工具书的好习惯。3、培养边读书边思考的习惯。4、引导小学生写好读书笔记。

二、培养学生养成良好的阅读习惯。

1、培养学生“读思结合”的习惯。2、培养学生“读说结合”、“读议结合”的习惯。3、培养学生“读写结合”的习惯。

三、为学生创设阅读条件。

1、组建班级图书角。我发动学生买书，捐书，组建班级小图书馆，并动员同学们把个人的图书暂时存放在班里，组织自己借阅，实现资源共享。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便，这样就为学生创造了良好的阅读条件。

2、保证阅读时间。平时我根据学生学习的需要，及时给他们推荐合适的读物和文章，实现课内外的沟通；教学中也减少了学生的书面练习，给予了学生充足的阅读空间。我的具体做法是：

在“早读”或“自习”中，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，每周还划出了两节课，开展课外阅读活动及指导。比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。

3、开展活动进行阅读。学校、班级经常开展相关的读书活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造一切有利条件让学生广泛的“读”，大量”的“读”。

4、选择合适、健康有益的书。

5、争取家长的配合。我通过家长会、家访等途径，动员家长一起参与，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习，并向家长们宣传课外阅读对丰富学生知识、开发智力，陶冶情操，提高语文素养的重要意义，并向家长推荐好书。我还鼓励家长与孩子一起读书，给孩子提供一个良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围。

总之，阅读的方法多种多样，关键是要做到有的放矢，合理运用，争取在有效的时间内获取更多新知、信息来丰富课外知识，提高阅读能力。