一年级课外阅读反思

学校每学期都要搞一个隆重的读书节，目的就是让学生多读书、读好书。但对于一年级孩子来说大多都是处于识字的启蒙阶段，识字量是非常少的。如何在一年级有效的开展课外阅读活动，我做了如下几点：

一、了解学生现实情况。

一年级学生虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己进行阅读，需要老师及家长指导、陪伴。因此，我在学期开始就制订了班级课外活动计划，充分了解学生的现实情况，不盲目计划，不急于求成，而是事实求是，一步一个脚印，让学生能够接受制订的计划，让计划能正常开展。

二、明确活动开展要求。

一年级学生尽管好动多问，但是自控能力差，没有明确的方向。因此在活动开展过程中，我紧紧把握活动的要求：一是培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都做了较好的安排；二是把“阅读教学”作为提高教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

三、完成工作目标任务。

一是按照活动内容的安排，建立了班级图书角，组织开展了学生听故事、讲故事、故事大王评比比赛，激发他们的阅读兴趣。

二是积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识，经常在班级群里和家长交流孩子阅读的点滴进步。活动开展以来，家长都能够积极支持此项活动，及时向老师反馈学生在家的学习情况，为老师的下一步决策提供了真实的依据。

三是开展了拼读小比赛，在学习拼音以后，我设计了有趣的情景，让学生自己拼读，从而在拼读中加强他们认字的意识。

我想，只要老师能多花点心思去引导，多取得家长的配合，学生定能养成良好的课外阅读习惯，从而提高阅读能力。

高春兰。