一年级语文夏夜多美教案学案

教案、学案一体化设计课题夏夜多美课时第一课时授课教师：教学目标设计1、认识“莲、哭”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范地书写“他、她”等6个生字。3、正确、流利地朗读课文，边读边体会夏夜的美。4、让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品质。

5、保护环境，爱护昆虫。教学方法设计《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。教学程序设计教材处理设计师生活动设计。

一、激趣导入，引出课题。二、初读课文，自主识字。

学生自读课文2、检查正音3、自主识记生字。4、再读课文，把课本读通，读顺，读流这么美的夏夜，知道读出美感睡莲（lián）哭声（kū）睁开眼（zhēng）趴在一根（gēn）弯腰（yāo）爬上来非常。

感激谢谢着急这时。

正音重点：gēnzhēng一根（前鼻音）

睁开眼（翘舌音、后鼻音）着急（多音字zháo）这时（翘舌音）师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：）谁愿意来描述一下夏天的夜晚的景色？师：

请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。①

谁会读这些字宝宝词宝宝，我们请他来当小老师。②

同桌互读。教学程序设计教材处理设计师生互动设计。

三、听读课文，了解课文内容。1、师范读2．学生听记后汇报。

四、再读课文，用心感悟。1、自读课文，2、同桌互读。3、想象读：

4、我说夏夜美实践活动。五、师生共同表演，走进童话故事。六、指导书写让学生听故事，培养学生听记的能力。

画出你觉得最动人的句子。教师范读，请学生闭上眼睛，边听边想象夏夜的景美，情美。

把全班按课前观察对象不同分成：星空组、花园组、池。

塘组、街道组。

哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。1．看谁能先听懂课文中的故事，简单地讲给大家听好吗？

2、学生听记后汇报课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。出示头饰：教师来扮演睡莲姑姑好吗？

学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。出示“他、她”，你发现了什么？

书写、自评、互评、展评。板书设计夏夜多美睡莲小蚂蚁小蜻蜓。

互相帮助萤火虫。

课后反思新课程强调：“学生是**性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的**需求，爱护学生在**活动中生成的好奇心、求知欲，充分激发学生**的主动意识和进取精神。

”这节课我特别注意发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生们都参与到教学活动中来，这节课真正的主人是学生。在我的巧妙引导下，学生们在表演、讨论乃至争论的过程中，获取了知识。知识的获取并不是老师硬塞给学生的，我把思考的权利和时间就大胆地交给了学生。

从学生的相互辩论中不难看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心理，**的精神交织在一起，使他们主动地投入到认知活动中。

一年级语文夏夜多美教案学案

教案 学案一体化设计课题夏夜多美课时第一课时授课教师 教学目标设计1 认识 莲 哭 等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2 正确 整齐 规范地书写 他 她 等6个生字。3 正确 流利地朗读课文，边读边体会夏夜的美。4 让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品...

一年级语文下册《夏夜多美》教案

学习必备欢迎 一年级语文下册 夏夜多美 教案。学习目标 1 认知 莲 哭 等13个生字。会写 他 她 等6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 难点 1 识字 写字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学课时 2课时。教学过程 第一课时 导入新课 小朋友，你们喜欢听故事吗？喜欢 听录音...

小学一年级语文教案《夏夜多美》 1

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。教学目标 1 认识莲 哭等13个生字，会写他 她等6个字。2 正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3 保护环境，...