一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识莲、哭等13个生字，会写他、她等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时。第一课时。
切入举偶。1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。（板书课题）
2、演示课件。教师**夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。（板书课题）
对话平台。自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）
学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）
教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）
部分学生识字方法单。
一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。）
朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。）
1、检查读。教师以**车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑（奇怪的问）：小蚂蚁，你怎么了？
小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解，给人物设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果，学生会读得有情有趣，有滋有味。
但这种能力的培养不是一朝一夕的，教师要有意识的加以引导。）
写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。）
1、认读他、她，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁适合？代替男同学的他谁合适？
2、教师重点指导也的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。
3、全班展示优秀作业，互相提建议。
第二课时。对话平台。
导入（出示生字，进一步巩固识字）
上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名**车读生词。
读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美）
1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？
2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。
这样设计既训练了学生的口语表达能力，又拓宽了学生想象的思维空间）
表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识）
学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。
练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能力）
1、夏夜美擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得睡莲奖。
a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。
b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？
c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
学习必备欢迎 一年级语文下册 夏夜多美 教案。学习目标 1 认知 莲 哭 等13个生字。会写 他 她 等6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 难点 1 识字 写字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学课时 2课时。教学过程 第一课时 导入新课 小朋友，你们喜欢听故事吗？喜欢 听录音...
一年级语文夏夜多美教案学案
教案 学案一体化设计课题夏夜多美课时第一课时授课教师 教学目标设计1 认识 莲 哭 等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2 正确 整齐 规范地书写 他 她 等6个生字。3 正确 流利地朗读课文，边读边体会夏夜的美。4 让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品...
一年级语文夏夜多美教案学案
教案 学案一体化设计课题夏夜多美课时第一课时授课教师 教学目标设计1 认识 莲 哭 等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2 正确 整齐 规范地书写 他 她 等6个生字。3 正确 流利地朗读课文，边读边体会夏夜的美。4 让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品...