落实写字教学目标，提高写字质量。
当前随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承和弘扬中华民族优秀文化提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。（教育部《关于中小学开展书法教育的意见》2011）汉字具有艺术性和审美性，写好汉字可以培养人的心志，可以让学生感受中华民族人与人之间的那种谦恭，礼让，写好一个字就是一种艺术享受。
今年我执教了一年级的语文，每节语文课上，我都努力把书法教育融入到语文教育当中。会认才能会写，写好字的基础是兴趣，所以我非常注重孩子们识字兴趣的培养，在图中识字，在句子中识字，在阅读中识字，在比赛中识字，为写字打好基础。
在第一次准备写字的时候，我出示了一副正确写字姿势图，带领学生认真看，认真学：握笔是一寸，桌子离胸是一拳，眼睛离书是一尺，铅笔要倾斜一点，头正身直。写字要专心致志，用心书写，写字的时候一定要到书桌上写。
在每节写字课上我都注意学生的握笔姿势和坐姿，随时提醒，及时纠正，和家长达成一致，帮助学生养成有利于一生的书写习惯。
基本笔画重点指导，一年级上册学生要学会八个基本的笔画，在每一个基本笔画的书写时我都认真板书，让学生仔细体会。比如“横”的写法，要有起笔、运笔、收笔的过程，不同的横写起来是不一样的，“三”字共三横，写法差不多，但长短不同，所以学会看字也很关键，这里的看，一是记住字形，二是掌握结构，认识汉字的形体美。在结构汉字中能够体会穿插、避让、平衡，保证每个汉字写的有力度，美观大方。
当学生练习书写时，老师要巡视指导，对于一年级刚开始学习写字的孩子最好手把手的教，让学生感受老师的运笔。比如“辶”当时我运用课件展示了书写过程，然后又板书了一次，让学生练习的时候，还是有很多同学写的不尽人意，并且学生自己也不知道为什么，当我握着孩子的手写了几个之后我发现他们都找到了写走之旁的感觉，对于这样的个别偏旁，个别指导就相当重要了。
学生练习完写字老师一定要讲评，展示部分优秀的字，能表扬写字好的，更能激发其他同学写好字的欲望，当然老师可以适当配一些小红花，以物质奖励和掌声表扬共同刺激孩子。还可以让个别同学在投影下展示书写过程，张贴优秀书法作品，展示端正、整洁的作业等方法鼓励学生。
写字姿势正确和有良好的书写习惯”是贯穿整个义务教育阶段的学习要求，我们做老师的要把握目标，更好的提高孩子的写字素养。
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