一年级班级管理小策略

负负不得正。

面对一年级的孩子，身边的老师都在强调要对学生严格，树立自己的威信。而一开始，我以为严格就是伴着面孔，狠下心来批评他们的错误。直到一次评课，语文科组长指出我过于强调对学生的批评，却忽视了一年级孩子需要更多的鼓励和正能量的快乐。

于是，我开始反思：只有带着快乐的表情投入到孩子中，把正能量传递给孩子，那么这个班级就会人人都是一个小太阳，孩子们会学习地很快乐，活动地很快乐，会很喜欢上学，而不是每天想着什么时候放学。针对这一情况，我做出以下班级管理的调整：

1.对于怎么批评讲道理都没用的孩子，采用表扬的方式来激励他们表现更好。班上有一个孩子很聪明，也很调皮，上课非常积极踊跃，但是每次排队生气做操都动来动去站不好。

上一周升旗时，我对他说：“谢老师觉得你上课表现非常棒，比其他小朋友都认真，老师希望你排队时也能够认真地站直、听口令，你能做到吗？”没想到他很坚定地回答：

“能！”立刻站得笔直。之后，这一周，我一直表扬鼓励他，表达出期望下周能够继续保持，慢慢地这个孩子表现越来越棒。

2.运用红花榜，在班级内展开小组之间的竞争。在教室后张贴色彩鲜艳的红花榜，有班上所有孩子的名字。

全班分成四个小组，通过在课堂上小组星星评比、作业书写明星评比和考试进步之星评比，一周（一月、期中期末）换算成小红花张贴到红花榜上，根据各组红花数目奖励学生不同的奖品。在班级内形成良性竞争的氛围，并且通过不断完善奖励机制，提高孩子们的参与度与学习兴趣，增强班级凝聚力。

此外，作为教师和副班主任，我也应该随时向学生传递快乐。负能量加负能量得到的只能是更加负面的能量，只有老师和学生相互传递正能量，才能正正得正，创建出一个更加快乐向上的班集体。