课题学习内容。
学习目标学习重点学习难点教学准备课时安排导学过程。
数一数课型新授课。
教材第2-5页的内容和练习一第题。1、能按一定的顺序数出事物的数量。
2、通过数数的过程，初步掌握用不同方法数数。3、初步认识10以内的数。
掌握数数的方法，正确数出图中事物的数量。按顺序观察图，并分类，进行数数。课件。
总课时1一、激趣定标。
1、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要今天我们就来学习第一课：数一数2、板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习内容：
数一数。
学习方式：小组合作、汇报交流（课本第2—3页主题图）1、出示彩色挂图，教学数一数。
1）质疑：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
3）汇报学习情况：指名让学生说一说。按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数。
如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在。
葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让2、找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
3、谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）【活动二】
学习内容：小结数一数的方法学习方式：讨论交流、归纳总结。
1、讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？2、小结：
数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。
画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体3、认读1-10各数。三、达标测评。
1、完成练习一第题，集体订正。2、联系实际生活，数身边的实物。四、课堂小结。
今天我们一起数了美丽的校园里的各种事物，还找到了我们身边可以用数字来表示的事物。放学后，小朋友们还可以找一找物也能用这些数字来表示，把你们的发现告诉爸爸和妈妈。
教学反思。课题学习内容。
学习目标学习重点学习难点教学准备课时安排导。
比多少。教材第6页的内容及“做一做”，练习一第题。
课型总课时。
新。1、在数一数、比一比的活动中，初步知道“同样多”“多”“少”的含义。2、会运用一一对应的方法比较物体的多少。
3、初步感受合作交流的学习方式。知道“同样多”“多”“少”的含义。会用一一对应的方法比较物体的多少。
课件。一、激趣定标。
1、导入：在小河边，一群动物正在忙碌着呢！是怎么回事，一起去看看（出示课本情境图），今天我们就来学习比多少。2、板书课题，明示学习目标。
学。二、自学互动，适时点拨过。
程【活动一】学习内容：初步感知“同样多”
学习方式：引导观察、小组合作交流（教材第6页主题图）
1、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳）2、提问：
小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗3、提问：
这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（同样多）4、你还能找到图上哪些物体同样多呢？【活动二】
学习内容：理解“多些”“少些”
学习方式：观察、比较、小组合作交流。（课本第6页主题图）1、请继续看图，有几只小猪？几根木头？
2、提问：小猪的只数和木头数量相比，你发现了什么？（两种数量不一样）
3、一个小猪头对一根木头，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？
谁多谁少？4、说明：木头多、小猪少，我们可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
5、学生模仿说，谁比谁多，谁比谁少。6、图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？
7、思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？8、说说生活中同样多、多些、少些的例子。三、达标测评。
1、摆一摆。完成课本第7页“做一做”的第题。认识“同样多”、“多”、“少”。
2、完成课本第7页“做一做”的第3题，集体订正。3、完成课本第8页练习一的１-４题。四、课堂小结。
今天我们学习了“同样多”和“比多少”，大家在比较时一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。教学反思。
小学数学人教版一年级
基础部分。一 按要求完成下列各题 44分 1 看图写数。2 1 画 比 多3个。2 画 与 同样多。3 按顺序填空。4 在 里填上适当的数。把左边的7只圈起来。在右数第4只的上面画 6比 多个。比 少个。后面的数是 5前面的第一个数是 8的相邻数是和 4和6的中间数是 8 比6多2的数是 比7少3的...
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