二、多一些耐心。
后进生中，有不少并不是智力因素造成的。学习的兴趣、态度等非智力因素是他们“后进”的主要原因。有些学生是非不分，将别人撞到，自己却在哭，原因在于别人不接受他的道歉；还有学生不能接受老师的批评，目光茫然而充满怨恨，觉得老师偏心；还有学生上课不认真听讲，扔小纸头，教育过后，不能保证下节课不犯；也不能保证以后会不会扔其它的东西。
对他们屡禁屡犯的错误，着急是没用的，放之任之是不妥的。需要我们的耐心，给他们讲道理，举例子，让他们从心里明白是非，同时从他们点点滴滴的行为习惯上入手，不断地鼓励、激发他们内在的自我管理意识。用耐心去期待他们的进步……
三、多一些策略（这里我觉得家校联合是很好的途径）家庭是儿童成长的摇篮，也是塑造儿童良好的行为习惯的重要场所。 叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。
只有熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地表现……一辈子受用不尽。因而，我通过家校联合这条途径：经常及时与家长联系，跟家长及时交流孩子的近期表现，取得家长的支持。
后进生就象晚开的花朵，需要我们更多的关爱。在我的班级中，我希望能够尽能力把后进生带好些，让他们觉得学习生活是光明的、灿烂的、被老师关爱的，被同学尊重的，从而具备自信心，自我教育，不断上进。
一年级后进生转化制度
6 要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7 关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。8 鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立...
一年级后进生转化总结
张茜。一 本班学生分析。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心。班内学生情况如下 学习有困难的有 李金泽，祁圣杰，齐典肃，杨柳，静馨等。二 转化目标。一学期转化，本班后进生能基本掌握数学基础知识，能树...
后进生转化材一年级
后进生转化材料 转化对象 齐广鹏年龄 8岁。辅导教师 耿晓晗班级 二年级 纪律严明 团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，本人结合多年的德育工作后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，...