一年级胡志娟。
今年教一年级，从未教过一年级的我一开始真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌，我茫然过。
记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我：某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。
悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：“我啥都不会。明天不想来了。
”听后我为之震惊，一个六岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办？一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。
第二天把她从最后一桌调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。
1、学前基础差。部分学生汉语拼音几乎都能拼读，而她对复韵母的拼读都识记困难。
2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。
我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？
3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。
4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。
找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。
成绩从原来的二三十分上升到七八十分。
孩子是无辜的，在山村里，教师更应该多一些爱心。
一年级后进生转化
二 多一些耐心。后进生中，有不少并不是智力因素造成的。学习的兴趣 态度等非智力因素是他们 后进 的主要原因。有些学生是非不分，将别人撞到，自己却在哭，原因在于别人不接受他的道歉 还有学生不能接受老师的批评，目光茫然而充满怨恨，觉得老师偏心 还有学生上课不认真听讲，扔小纸头，教育过后，不能保证下节课不...
一年级后进生转化制度
6 要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7 关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。8 鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立...
一年级后进生转化总结
张茜。一 本班学生分析。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心。班内学生情况如下 学习有困难的有 李金泽，祁圣杰，齐典肃，杨柳，静馨等。二 转化目标。一学期转化，本班后进生能基本掌握数学基础知识，能树...