数学学科教学计划。
2015—2016学年度第一学期)
新的学期开始了，为了更好的完成数学教学任务，根据学科教学内容和学生的年龄特点，制定如下计划：
一、学情分析。
新学期里我将担任一年级班主任，对我来说这是一个很艰巨的任务，因为我对每个学都还不了解，不管怎样，我会争取不让一个学生掉队，我相信经过不懈的努力，会达到预期的目的。
二、教材知识结构分析。
本册教材是课改以后的小学段的第一本教材，体现新的教材观，教学观和学习观，同时也要保持数学教育的优良传统。本册内容有：准备课、1—5的认识和加减法、认识图形、6—10的认识和加减法、11—20个数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法。
这一册的重点教学内容是6—10的认识和加减法、20以内的进位加法。注意以学生的已有经验为基础尽量选择设计现实的，开放式的教学活动，让学生通过活动积极思考相互交流。体会数学知识的含义。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标。
1.熟练地数出数量在20的物体的个数，会区分几个和第几个，会读、会写0—20 个数。
2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称。
3.初步学会根据加减的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学方法设计和具体措施。
关于教学目标，在每节课的教学实践中逐步实施。并在教学中加强教育教学管理，提高学生学习成绩，所有学生不能千篇一律，根据学生的智商情况，注重因材施教，智商好一点的应留给学生梯度较难得一些习题，智商稍低的学生，留一些简单的习题，做到每个学生都能吃得饱，吃的好，并在教学中不断培养学生的学习兴趣，使其爱学习，力争不让一个学生掉队。
一）落实教学任务措施。
1．指导学生搞好课前预习。
2．改进课后练习题的设计。
3．采用多种形式的感悟语言、积累语言、学习运用语言。
4．重视学生的学习兴趣，在学习中不断发现，获得成功喜悦。
5．重视合作交流、**的学习方式，活跃课堂气氛。
二）培优补差措施。
1．加强优等生的思想教育，引导他们时刻端正学习态度，上课多提出有梯度、有深度的问题。发展学生的思维，训练头脑的反映能力。
2．平时的课堂练习设计有一定的梯度，拓展面要宽，并本着与生活实际相联系的原则，布置习题。
3．利用每天的课余时间进行培优补差训练制导，每月各一次测试，根据具体存在的问题进行辅导讲解。
三）特长生的培养措施。
根据学生年龄小，才刚刚开始各方面的学习的特点，我采用全面培养之后在重点选拔的方法开展特长生的培养训练。
四）德育知识的渗透措施。
以养成教育、心理健康教育为重点，以班队会活动、社会实践活动为基础，以培养学生良好行为习惯和良好的心理素质为目标，大力推进爱国主义读书系列活动，努力提高德育工作。
五、教学评价：
1、当堂评价，在课堂教学中随时进行，使学生了解自己、他人的学习程度，寻找差距，弥补不足。
2、周评价，每周都要求学生总结一下自己在数学方面的进步与不足。
3、月评价，借助于月考，使学生了解自己的学习情况。
4、阶段评价。通过期中（末）考试，使学生了解自己的学习情况，评价的方式为：自我评价、生生评价、师生评价。
评价的内容：基础知识、基本技能、学习数学的兴趣，学习数学的方法。应用数学的意识及解决了哪些实际问题，设计习题，解题方法的多样性与创新性等。
以上是我本学期制定的数学学科教学计划，有不足之处有待工作中改进。
六、教学进度：
见附表）二〇一五年八月。
一年级数学学科工作计划
一 指导思想 新的一年，我校将继续坚定践行行知教育理念，构建行知课程体系，推进教育信息化发展，加大青年教师的培养力度，加强教学常规管理。重视师生写字训练，提升教师素质，培养学生能力，提高教育教学质量。二 本学期教学欲实现以下几个教学目标 使学生能够 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上...
一年级数学学科小结
本人在一学期以来，服从学校工作安排，安心教学，认真负责，为人师表，担任一年级数学教学和班主任工作。现将这学期的数学教学做一小结。一 师傅给了我很大的帮助。刚接到任务时，心理充满困惑，因为我是转行的，心理多少有压力，但是我们的校长，也是我的师傅给了我很大的帮助，刚开学就多次主动听我课，课前辅导教学设计...
一年级数学学科总结
转眼一个学期即将结束，本学期经过全体师生的共同努力，数学科取得了一些成绩，为了下学期能更好的提高学生素质，调动学生的学习积极性，现将本学期工作做如下总结 一 认真备课，写好教案，认真学习新课程标准，领会课标精神，钻研教材，课前做好准备工作，上好一节课，特别写好教学反思，对学生存在的问题，及错误之处，...