一年级数学教学计划

学科教学计划。

学科数学班级一（3）

任课教师尹倩倩

二○一八年秋学期。

一年级数学上册教学计划。

1、学生情况分析。

本班有40名学生，大部分学生入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

优秀生：张思雨、高敬娴、王雅茹、黄子涵、张耀文、孙晓彤、张爱轩、孙茂君、季乐康、孙子辰。

发展生：韦雨泽、王小丫、成奕宣、魏欣玥、季俊宇、吴子轩、张玉婷、李百合、闻知行、管哲瑞。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。

空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。

3、教学目标、重点、难点。

通过本册内容的教学要使学生达到以下目标：

1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。

2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。

教学重难点：

1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

4、方法措施。

1、结合具体情境，运用小棒、**等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、**等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

5、教改设想。

本册教材引导学生通过多样化的活动形式，加深学生对数学内容的理解和对数学思想方法的领悟。我们在教学过程中应将教学内容与学生的生活实际联系起来，通过生活实践加深学生对教学内容的理解。

教材中安排了两次实践活动，让学生在动手实践中感悟和理解知识，有利于促进学生学习方式的不断改善。

单元教学计划。

201 8 年 1 学期学科教学进度表。

一年级数学学科

单元教学计划。

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