一年级数学教学计划

一年级上册数学教学计划。

2016-2017学年第一学期）

根据《义务教育课程标准教科书数学一年级上册》为依据，教材内容比较贴近儿童生活，蕴含教育价值。教学工作目标任务是通过本册教材的学习激起学生学习数学的兴趣，培养学生解决生活中问题的能力让小学生学习数学最基础的知识，掌握一些基本技能，激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，有利于发展学生的智力和能力，为进一步学习创造了有利的条件特订此计划。

一、教学内容。

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

二、教学目标。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。

7、利用10以内的加减法和10以内的进位加法解决生活中的实际问题8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析。

本册教材一共分为七个单元：1、开学准备；2、位置-5的认识和加减法；4、认识图形-10的认识和加减法-20各数的认识； 7、认识钟表以内的进位加法； 9、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

四、学生情况分析。

本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有45人。由于刚刚跨入小学校门，年纪也小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。

对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

五、教学措施及方法。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、应该重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

6、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

7、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

8、根据儿童生活特点，从感官出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

9、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

10、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

11、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

12、教学中充分利用直观教具和学具。

教学进度表。

一年级数学教学计划

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