一年级数学计划

一年级数学教研组“幸福教育”活动计划。

实施目标】1、使学生在自主学习、合作**、交流展示等学习活动中充分体现自己的价值，发现自己的潜力，促进学习的积极性和有效性。

2、教师能在教学工作中发现自己的能力和价值，增加对本职工作的热爱，提高工作时的幸福度。

3、教师与学生互相理解尊重，发现对方的优势，让学生和教师的积极性在课堂上能得到充分的发挥，师生互助，共同幸福。

实施方案】一、集思广益，优化备课。

既然是创建幸福课堂，作为传播幸福的场地——课堂，必然是需首要关注的。而不论是作为顺利上课的保障，还是课堂效果、质量的提升，备课的重要性是显而易见的。研究学生、钻研教材、教法，精心预设各个环节，周密考虑可能遇到的每一个问题，每节课都需要授课教师付出极大的精力与耐心。

为使资源优化，使备课达到最佳的效果，我们要做到发挥集体的力量，重视集体备课，摒弃固步自封，集思广益，把个人的优势化作集体的力量，在资源共享中共同提高教育教学质量。

二、灵活上课、教学相长。

备好课是上好课的基础，但备好课不等于就能上好课。为了能提高教学效果，我们特制定以下策略：

1、努力用幽默生动的语言打动学生，提高学生的好奇心和学习兴趣，促进学习的积极主动性。

2、多种电教**及教学方法综合灵活运用，贴近学生的年龄特征及审美要求，集中学生的注意力。

3、教师要注意课外充电，多提高自身的知识底蕴，除可在课堂上应对随时可出现的突发事件，也可提升自己在学生心目中的地位，“亲其师”才能“信其道”。

4、注意创造课堂中轻松愉悦的氛围，注意在课堂中与学生的情感交流，使每个学生能感觉到自己是被关注的，这尤其对于自制力较弱的学生有好的效果。

三、改变评价方式，促进和谐发展。

首先我们要改变自己对一节好课的评价标准，不是重点看教师教的是否精彩，而是重点看学生是否学的精彩，是否被点燃了好奇心和求知欲，是否能主动发现问题、探索方法，是否有利于形成良好的学习习惯等等。同时，评价学生的方法方式还要合理、多样化，既能促使他（她）发现、改正错误，又不能因受到挫折消磨斗志；既要促进学生的学习主动性，又要避免无效评价，防止产生“表扬无用”现象；既要注意评价的目的性，又要注意避免盲目重复的评价；既能正确评价别人，树立学习的榜样或反思需引以为戒的方面，又能正确看到自己的进步和需改进的问题，知道自己需努力的方向。

四、时时感悟，幸福需要长久保鲜。

入芝兰之室，久而不闻其香”，在香气怡人的地方呆久了也不觉得有多香；同时没有冰冷黑暗的经历，就不会感到太阳的温暖与灿烂。生活在越来越富足的今天的新一代们，究竟有多少人能体会到自己是幸福的？因此，我们认为，幸福是需要体会和感悟的，只有如此，我们的课堂才能时时被感受到不同的味道，不会被时光冲淡了味道，才能长久保鲜。

1.在课堂教学中，逐步渗透，使学生体会知识的作用，体会学习的乐趣，有成功的体验，同时就有了对自我价值的肯定。

2.幸福需要对比。要把旧社会及当今世界落后地区中想学但不能学或学习中不幸福的事例将给学生听，让他们在比较中深刻感受自己的幸福。

五、端正心态，提升教师自身快乐指数。

课堂是师生同在的，如果没有教师的幸福，那“幸福课堂”只能是一种残缺的幸福。作为“幸福课堂”的引领者，教师本身必须要端正思想，调整心态，我们应力争做到：

1.为学生的进步而快乐，为学生的成长而快乐，为学生的快乐而快乐。

2.改变原来的师生相处模式，师生要互相理解。教师要知道学生的烦恼，还要让学生知道自己的辛苦，当自己不合适说的时候可由第三人代为表达。

但只有师生能相互理解，才能相互体谅，形成融洽和谐的师生关系，课堂才能充满有生命力的幸福。

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