一年级(4)班学生管理案例1
其实,孩子想要的很少。
王若宇是最后来报道的学生,那时开学已经有一个多月了。毫无疑问,面对几十个彼此早已熟悉的同学,她就像后妈生的孩子一样,没人和她玩,也没人和她说话。她整天待在最后排自己的座位上,小脸上蒙着一层霜。
由于我也是刚调到这所新学校,所以还没来得及同情她。终于,两天之后,她终于出状况了:她在哭。
我和数学老师问她为什么哭,她说肚子疼。没有办法,我们只得通知家长来接她。在等家长到来的时间,我一直陪着她。
让我想不通的是,她没有肚子疼的痛苦症状,只是满眼的泪水含着无助。
第二天,她来上学了,但是同样的事情发生了。
我的心里隐隐约约感到,这个孩子的痛苦不是疾病,而是孤独。私下里,我向学生们了解到,她和我班前排的一个小男孩是邻居,应该认识。于是,经过和数学老师商量,我们把她调到了第三排,就在那个小男孩后面。
我悄悄地观察到,当前面的小男孩回头看她时,小姑娘的脸上露出了笑容,哇,那笑容是那么美!
她的肚子疼再也没有发生过。通过那个小男孩,她又认识了很多小伙伴。她快乐了起来,每天都笑盈盈的。
有一天,她笑着跑到我身边,甜甜地说:“老师,我的衣服是姥姥做的。”还没等我答话,她已经蹦蹦跳跳着跑开了。
几乎每天,她都有快乐的事请告诉我,我分享着她的快乐,更陶醉于她那快乐的摸样。
大约两个月后,我们迎来了第一次考试。这个小姑娘竟然以两个100分让我的心再次颤动。更让我想不到的是,背诵《阳光》那么长的课文,她竟然像说话一样流利,而且声音的甜美,让任何一个人都没有理由不爱她。
孩子,我多么希望你能告诉老师你想要什么。但是,仅仅是一次调桌,就让我感受到了这么丰厚的回报。
我的心真的醉了。
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