演讲与口才》之。
我会说》教案。
教学目标：1、会用普通话回答老师的提问，培养说普通话的习惯。
2、用谜语激发学生说话的兴趣，训练声音洪亮，口齿清晰。
3、用绕口令训练确凿的发音。
4、情境表演《做客》，让学生知道说话要有礼貌。
教学重难点：
说谜语时要让别人能听清，说绕口令时相近的字音不能说混。
教学程序设计：
一、听老师讲故事《傻子做客》。
听了这个故事，你想说点什么？（傻子不该说人家孩子死了——他确实不会说话。）
那如果你去做客，你会说什么？
你真会说，说得真好，是不是我们班的每一个人会说呢？好，这节课，我们就叫《我会说》。板书课题。
既然大家都会说，我请一个同学告诉我，我们一年级的小朋友说话要注意什么？声音洪亮，口齿清晰，字音确凿，有礼貌等。
二、会说话的人一定会听话。无论是说话还是听话，都要注意个人姿态。让我们展示一下我们的站姿。请起立！
三、会说话的人表情也会随着说话的内容而变化。今天教室里来了这么多客人，你是不是很欢迎啊？面对客人露出真心的微笑，打个招呼吧！
四、刚才大家说了，都会说话，我给大家设置了三道难关，大家有没有信心闯过这三关？
第一关：说谜语，猜谜语。（《两棵小树十个杈》《有个黑妞》《三毛三毛》）指名到台上说。指名猜。
课中游戏《请你跟我这样做》
五、第二关：说绕口令，看谁口齿伶俐。（《楼上住个老公公》《吃葡萄不吐葡萄皮》《狼想吃羊》《七加一再减一》《粉红墙上画凤凰》）指名到台上展示。
六、第三关：情境表演：《做客》。
首先请问，哪些同学到别人家里做过客人的？哪些同学家里来过客人的？客人和主人都说些什么？
（你好！请坐！请喝茶！
时间不早了，我要回家了，再见！欢迎你再来！）今天，我们就要扮演小主人和小客人。
先请同桌的两个同学一个扮演客人，一个扮演主人。然后指名到台上演。指名评一评。
七、课堂小结：这节课，你说话了吗？你又学会了说什么？回家能把今天学的谜语和绕口令说给爸爸妈妈听吗？希望大家课内课外勤练习，成为一位口齿伶俐的小朋友！
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