第三单元牧童—认识图形。
教学目标：1、知识与技能目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。
2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。
3、情感与态度目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。
教学准备：多**课件、学具。课时安排：2课时信息窗：认识图形教材分析：
本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景，美丽而富有童趣的纸贴画情景，使学生感受到图形的美，体会到图形在生活中的价值和作用，激起学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形组成的。
重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。难点：
初步感知这几种平面图形的特点，正确辨认这几种图形。教学准备：：多**课件、学具。
教学过程：一、温故复查你认识这些图形吗？它们有什么特征？
二、设问导读。
师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？多**出示牧童骑牛图。
师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？2人小组讨论，自由发言。师：你想提出什么数学问题？
第1页。生提问题。
师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。
三、合作**。
先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。
组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……
举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？
你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、自学检测。
1、自主练习1：先认识图形，然后再连一连。四、巩固练习。
1、自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你见过的哪些物体的开头是这样的？
2、自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？
五、课外延伸：
今天，我们认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，我们同学可真棒。想一想，我们的身边有哪些这样的图形？
六、课堂小结：
通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。七、课后延伸：
1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗？
板书设计：第2页。
牧童与牛——认识图形。
三角形圆形长方形正方形平行四边形。
第3页。
一年级下数学教案认识图形苏教版
认识图形。设计理念 新课程标准要求课堂要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。但是一年级的小学生年龄还小，知识面窄，生活经验不足，构成了概念教学中的障碍。作为教师，应从学生的生活实际入手，充分运用实物 教具 图表等直挂教具，以及动手操作等直观手段，帮助学生获得正确 完整 丰富的表象，把纯粹的数学知识...
一年级数学教案《认识图形》
教学设计 一 活动一 玩中认图形 教师在桌子上摆几个学生常见的物品，有印泥盒 长方体 正方体 圆柱体和三棱柱。师 你们喜欢玩魔术吗？教师给大家表演 先放一张白纸在讲桌上，挡住学生的视线，隔一会儿再让学生看白纸，咦，白纸上怎么有一个圆？学生很奇怪。师 你们知道老师是怎样变出圆的吗？由于所用的物品对学生...
一年级下数学教案 认识图形 青岛版 2019秋
牧童 认识图形 教学设计。教学内容 义务教育教科书 数学 青岛版 六年制一年级下册第四单元信息窗。教学目标 知识与能力 通过观察和操作活动，初步认识长方形 正方形 三角形 平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。过程与方法 在比一比 画一画 描一描等动手操作的过...