一、学生知识现状分析：
一年级4班学生整体学习习惯较好，基本能做到上课专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，书写较工整。但学生在解答题目时，常出现丢三那四的现象，如两个问题只完成了一个问题的解答，应用题不写单位名称等，说明学生做作业时不够认真仔细，缺乏严谨的学习作风。学生学习较自觉，能按教师的要求，主动做好课前预习，课后复习工作。
但学生在学习中怕困难，遇到问题总是想依靠老师或家长，没有自己认真钻研的习惯。
一年级3班学生整体学习习惯较好，大部分学生能做到上课专心听讲，积极回答问题，作业完成较认真，有个别学生学习不自觉，有不完成作业的现象，特别是星期一，很多人不交作业，书写也极为潦草，学生们基本能做好预习及复习作业，但许多学生上课容易走神，偷偷搞小东西，讲小话的坏习惯十分突出，或者就是安静地坐在那里，根本不动脑，不举手回答问题。还有一小部分学生没有养成认真倾听别人讲话的习惯，只顾自己抢着回答问题，不注意听人家的见解。学习中也有怕困难的现象。
个别学生在学习中缺乏自信心。
二、复习内容简析：
本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的认识；认识人民币；100以内的加法和减法（一）；认识时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内容是：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题等。
三、复习目标：
1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
四、复习方法与措施：
1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。
2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、复习时间安排：
1、位置1课时。
以内数的退位减法………2课时。
3、图形的拼组1课时。
以内数的认识………1课时。
5、认识人民币1课时。
以内的加法和减法（一）……2课时。
7、认识时间1课时。
8、找规律、统计1课时。
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