2014-2014学年第一学期。
一年级期末检测试卷质量分析。
武安镇东长远学校张红。
一、 本班考试基本情况。
二、 试卷分析
一） 数学试卷分析。
本次试卷共八个大题分值95分，加5分的卷面分一共100分。
1、第一题，算一算。大部分学生能全部答对，极个别学生由于粗心有一两个错误。
2、第二题，填一填。共分9个小题，其中错的最多的是第小题和第9小题，第4小题的从左数从右数容易搞混，第8小题其中“要使从左数第4个，应在前面去掉（） 这类题型平时做题时没有涉及到。第9小题，出现错误较多。
第。三、四、五题正确率较高，只有。
四、五个学生出现错误。
第六题，出现错误较多，学生没有整体空间概念。
第七题，看图列式。只有个别同学第四小题出现错误，用7去减了，还有得数算错的。
第八题，应用题。共四个小题，期中小题是书上的原题。大部分学生都能答对，错误的原因有得数算错的，有列式数抄错的，还有理解性错误。
二）语文试卷分析。
本次试卷共十个大题分值95分，加5分的卷面分一共100分。
1、第一题，拼音。大部分学生都能答对，出现错误的原因有：一是书写不规范，如把o写成n的；二是音节补充完整了，但无声调。三是知识性错误，音节拼写错误的或声调标错的。
2、第二题，读拼音，写词语。正确率叫高，只有极个别错误。
3、第三题，写笔顺。出现错误较多的是“四”“衣”字的笔顺。
4、第四题，找出正确拼音、连线。大部分学生都能做对，“堆”和“谁”错的较多。
5、第五题，组词。第六题，照样子先祖词，在说话。组词学生答的较好，造句由于平时练习少，答得不是很理想。
6、第七题，照样子、连线。第八题，写反义词。正确率较高。
7、第九题，把句子补充完整。错字较多。
8、第十题，阅读短文，回答问题。第小题答的不理想，第3小题下面没有横线，有个别学生就没答。
三、试卷中反映出的问题
1、有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、拼音掌握不扎实，声母、韵母、音节不会分类，部分学生的书写还不规范。拼音教学时间过去太久，可见平时的练习做的不够。
3、生字掌握不够。一年级上册的教学重点以拼音和识字为主，说明重点把握不住。
4、阅读理解能力有待加强。
5、卷面不整洁，字迹不端正。很多学生为了赶考试进度，根本不管字迹端正与否。一味追求速度，而一旦完成试卷，又不会检查。
四、改进措施。
一）、提高数学教学质量措施。
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
5、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
二）提高语文教学质量措施。
1、加强自身学习。对学生的起点把握不准，往往高估了他们，对难点、学生的知识掌握程度有些模糊化，比如是否每一个孩子都掌握了拼音，掌握到哪个程度等都需要再去了解。今后要努力学习《语文课程标准》，努力钻研教材，进一步转变教学观念，学习先进的教学模式和方法，大胆尝试，锐意改革，着眼于学生的发展来开展教学工作。
2、务实基础，重视习惯和能力培养小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、写话、口语交际是最基础的知识，这些知识是学生进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。但同时要注意，小学阶段也是重点培养学习习惯的阶段，小学阶段养成的写字习惯、阅读习惯、积累摘抄习惯等会影响学生的一生，要引起老师的足够重视。同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
教师要注意贯彻落实新课标理念，鼓励学生质疑问难，要努力营造互动的教学氛围，引领学生与教师、文本、同学对话，放手让学生自主学习、合作**，呵护创新火花，培养学生良好的学习习惯和能力。具体讲，有几点应该在教学时引起注意：
1）阅读从低年级开始，由口头逐渐向书面进展，通过多写多练，达到“理解感悟”的目标。
2）今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
3）平时要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
3、关注个体，培优辅差。
虽然低段的试题大部分内容都在教材之内，而且除了阅读题外其他题目基本上都在复习试卷**现过，但由于安排的复习时间过紧，对学生的学情把握不牢，导致拼音、生字、按课文内容填空等基础题都失分严重。今后应该根据学生的学情，进行有针对性的辅导，并能够设计有梯度的作业区别对待，真正让每一位学生都能有所进步。
一年级语文期末质量测试分析
本学期语文教学工作已顺利结束，xx年xx月xx日，按照市教育教学研究室统一工作安排进行了质量测试。我班xx位学生参加测试，及格率为100 平均分为xx分。因为这次的题目难度较大，这个成绩不算太理想。现就学生完成试卷质量情况做如下分析 一 命题情况分析。本次检测为xx市统一命题，试卷内容包括拼音 积累...
一年级语文期末质量测试分析
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一年级语文期末质量测试分析
本学期语文教学工作已顺利结束，2017年xx月xx日，按照市教育教学研究室统一工作安排进行了质量测试。我班xx位学生参加测试，及格率为100 平均分为xx分。因为这次的题目难度较大，这个成绩不算太理想。现就学生完成试卷质量情况做如下分析 一 命题情况分析。本次检测为xx市统一命题，试卷内容包括拼音 ...