课题：自己来打扮教学内容简析学生学情分析。
任课易月华教师。
本节课是属于设计应用学习领域，是一节通过学习设计、制作饰品，以表达学生热爱生活之情的设计应用课。提高学生的设计能力很审美能力。
学生利用身边的材料设计出一些漂亮的饰品，学会欣赏，培养创作力。
新课。课型：
教学。目标。
教学重难。点教具学具及多**应用。
教学过程。1.知识目标：用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。
2.技能目标：通过不同的材料制作形态各异的**，提高学生的造型表现能力和创造力。
3.情感目标：通过学习，让学生感设计制作的乐趣，表达热爱生活的感情。
合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。难点：在色彩和造型上突出新意。剪刀，水彩笔课。
2时。教师活动学生活动。
一、提问导入。
教师：你们见过饰品吗？学生说说自学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰己见过的饰。
品。品，说一说这些东西有什么特别之处。通过让学生说一。
说，加深学生对首饰或饰品的印象。
二、讲授新课1、学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴首饰的。
**一些图。
打扮，或者少数民族同胞过节时的打扮。片，展示饰2、你想不想动手制作一些饰品来打扮自己或同学？品的特别。
3、展示一些首饰的**、实物以及佩戴效果图。4、教师一边展示一边讲述这些饰品是用什么材料制作。
了解饰品制。
的作的材料5、如果让你也来做一样饰品，你想做的是什么呢？
6、根据饰品的大概选择材料，搭配组合制作。7、学生说说自己准备的材料和设想，要根据自己的年。
自己设计饰。
龄特点来设计。品。
板书设计课后反思。
四、作品展示，学生将自己制作的**佩戴起来，并说。
说制作方法和特别之处。
作品展示，五、评出我最喜爱的十大饰品评价。
六、课后延伸。
学生将自己设计好的**送给妈妈，同学或者朋友，表。
达对妈妈的爱，同学间的友谊。三、学生动手制作。
自己来打扮。
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