2017—2018学年下学期期中考试试题分析。
一、整体成绩分析。
本次测试本班共有33人参加，及格32人，优秀26人，与平常考试情况基本一致。
二、试题分析。
本次测试题，题型多样，内容丰富，以基础知识为主兼顾能力的考查，特别侧重对阅读理解能力的考查，阅读题由原先的一篇阅读短文改成了两篇，对学生来说是个挑战。学生做的较好的有以下几题： （1）第一大题“看拼音写生字”：
学生对平常要求会写的字掌握比较牢固，错误率较低。有个别错误是因为拼音掌握不好。
2）第三大题“连一连，读一读”：两组连线，分别考查偏正短语和量词的正确搭配。其中偏正短语正确率较高。
3）第四大题“照样子写句子”因为平常都进行过这种练习，所以出错较少。
4）第九大题“国学连线”：只有武贺双和张云硕两个同学出错了，其余同学都做的非常好。
三、存在问题
卷面存在问题及典型错例列举
1）第二大题“辨字组词”：出错较多的有三个字，其中“诉说”的“诉”和“好像”的“像”出错较多。
2）第五大题“根据课文内容填空”其中“河水清清”中的“清”字出错较多较多，有的学写成了“青”。
3）第十大题“我会看图写话”：看图写话是本张试卷出错较多的题，主要在于音节拼读写错、另外就是错别字现象严重。（
四、教学中存在的问题。
1）、扩大了阅读量，少了阅读方法的指导。本学期我们利用阅读课给学生每周进行三四个篇目的阅读训练。量有了，但质还需提高，如给学生一些阅读方法的指导，如何审题、如何从文中找答案等。
阅读与积累需要家长配合常抓不懈。
2）重视写话训练，忽视写话指导。从语言上看，有些语句不够通顺，因拼音拼读有误表达不清楚。应该交给学生写话的方法，比如：
写清时间、地点、干什么；如何使用逗号、句号；看清画面主要内容等。
四、整改措施。
1、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。在平时的训练中，要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力。低年级以识字教学为重，如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。
重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。
3、培养学生良好的学习习惯。在平时的学习中，注意纠正学生学习中不良的现象。培养学生认真审题、细心作业、专心读书、勤于思考的良好习惯。
帮助学生在学习课堂知识的同时养成良好的学习品质。
4、引导阅读理解，从头抓起。对于一年级的学生而言，他们平时接触最多的是字、词，所以阅读理解是他们的弱项。而在今后的考试中，阅读理解是不可缺少的。
1）重视课堂上的阅读训练，培养阅读能力。每一篇课文，都是很好的阅读训练材料，因此，要重视课堂上对每一篇课文的阅读指导，能力来自不断的积累与训练。
2）、补充课外阅读文章，拓展阅读量。要想让学生有一定的阅读水平，还要丰富学生的阅读内容，拓展他们的阅读量，这就要靠补充课外阅读文章来完成了。
3）、指导考试阅读文章的方法，养成良好的做题习惯。指导考试时碰到阅读题，一定要先读透文章，再答题，在答题时还要注意文章的主要内容。指导学生掌握好考试时做阅读理解题的方法，养成良好的阅读习惯。
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