一年级《我心中的太阳》美术教案

发布 2023-03-29 08:42:28 阅读 6208

《我心中的太阳》

一年级执教者:

教学设计思路:

在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境;激发他们对绘画的兴趣。

1、激发引出太阳:从一个谜语引出。

2、欣赏太阳:通过课件展示不同情景中的太阳。

3、话说太阳:通过看课件,说说太阳对人类的重要,教育学生热爱地球,保护地球,才能保护也我们的朋友-太阳。

4、绘画太阳:太阳如此重要,用我们的手绘画出自己心目中的太阳。

5、表演太阳:通过自己的画演一演太阳的各种表情。

教学目标:1、运用线条,色彩表现自己的想象-我心中的太阳,激发学生大胆想象,绘画兴趣。

2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象,大胆表现自己心目中的太阳。

3、学习简单表达作品,培养学生初学的自我评价能力。

教学过程:一、激趣导入:

今天老师给小朋友带来了一位客人,大家想不想知道他是谁?“想”?“有位老公公,面孔红彤彤;他来就天亮,他走黑洞洞”。生:太阳。

由一个谜语引出,激发孩子们的学习兴趣)

二、欣赏太阳:

**课件,展示不同情境中太阳,[通过课件的演示,对太阳有一个整体的认识,从而促进学生人文素养的形成与发展]。

三、话说太阳:

[通过与学生的对话,捕捉闪光点,因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间,使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳,人类更离不开太阳,在学生的心目中会产生,我们要爱护太阳,保护太阳]

四、画太阳。

1、点题:太阳对我们来说如此重要,没有太阳,我们将无法生活,想想,我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢?请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

二、问答:2、学生绘画,教师巡视,辅导、鼓励学生大胆想象作画。

7、对于生活中的一些废弃物,我们可以从垃圾中**它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自然资源。3、欣赏范样。

1、人们把放大镜叫作凸透镜(边沿薄、中间厚、透明),它能把物体的图像放大,早在一千多年前,人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。学生完成后展示自己的作品并相互欣赏,激励。

16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星,可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。4、简单评价。

抽取其中的3-5篇作品,先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色?为什么用这种形状?这些图画表示什么?然后让学生一起来评价。

1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。评价标准:画面要大方;色彩搭配要适度;和别人不一样。

通过观察欣赏,开拓学生的思维)

5、拓展。2、物质变化有快有慢,有些变化只改变了物质的形态、形状、大小,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。通过讨论,从中发现新材料,提高学生的参与意识,培养合作学习的精神。

11、显微镜的发明,是人类认识世界的一大飞跃,把有类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体,人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。

五、演太阳。

选几位小朋友上台表演太阳的各种表情(学生的表演即符合儿童的特点,又激发了儿童的兴趣,并给学生一个展示自己才能的舞台)

1、月球是地球的卫星,月球围绕着地球运动,运动的方向是逆时针方向。教后反思:

5、铁生锈变成了铁锈,这是一种化学变化。水分和氧气是使铁生锈的原因。儿童的世界是个奇妙而梦幻的世界,孩子是这个世界的主人,他们有自己的独特见解,我们不能用**的眼光来看待学生的作品。

答:如水资源缺乏,全球气候变暖,生物品种咖快灭绝,地球臭氧层受到破坏,土地荒漠化等世界性的环境问题。在学生作画时,要尊重学生的思想,观点、做法,不要因为太阳是圆的、红的,就要求学生一定要画圆的,染成红色,从学生的作品中不难看出有的孩子画的太阳并不是圆形的、染的色并不是红色。

但他们都有自己作画,选材的理由,目的。因此我们要放手,让他们去想,去做,去创。不能轻易否定学生,我们要相信每一个学生,并善于发现他们身上的亮点,从而去启迪他们的创造思维,让每一个学生的潜能都能发挥出来,我们相信每一个孩子都是天才。

一年级《我心中的太阳》美术教案

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