一年级试卷分析

科目___一年级数学___

范围__第四单元认位置__

班级___一（5）班___

一年级数学试卷分析。

一、成绩统计。

全班57人，参加考试57人，平均成绩97.32分，其中90分以上31人，80——90分20人，70——80分2人，60——70分2人，60分以下2人。

二、逐题分析。

1、各题得分情况及得分率。

第一大题，口算：得分率92%，考察学生的口算能力。

第二大题，填空：第1小题的得分率70%，第3小题的得分率100%，第小题平均得分率93%，第小题平均得分率98%，其中第一小题考察学生对数的顺序的认识，学生没有理解题意，只会按顺序写数，不会看图。

第三大题，选择：第小题平均得分率98%，第小题平均得分率小题考察学生比一比，比大小，以及数的顺序，但学生几和几个区别的不太好。

第四大题，数一数：平均得分率53%，区分四种图形，数一数，要做到不重复不遗漏地数出各种图形的个数。

第五大题，比多少，平均得分率88%，失分的原因在于左右分的还不是太清楚。

第六大题，看图写算式，其中第2小题的得分率只有52%，第3小题的得分率100%，第2小题数一题4式中的特殊形式，学生还没怎么接触到，还有些不熟悉。

第七大题，解决问题，第1小题，得分率只有100%，第2小题，得分率88%，第3小题，得分率只有39%，第4小题，得分率84%，其中小题超出了学生的认知水平，特别是3小题学生理解题意比较困难。

2、学生做题中的共性问题：

通过研究整张试卷可以发现，学生书写方面：序号填写大小不一致，数字书写不规范，影响整体美观；知识方面：学生对于题型的变式练习比较欠缺，以后应多加练习，也就是说学生的灵活度不够，不懂题意，理解题意能力方面差。

3、学生做题中的个性问题：

对于解决问题的能力方面，看图写算式和不重复不遗漏地数出各种图形方面都有待加强。

4、存在错误的原因分析：

1）、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。

2）、学生的注意力、听读题能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3）、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。要求学生做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

三、综合分析。

1、反馈自我教学上的优点和成绩：

对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。教师比较重视的一些问题，得分率较高。比如填空题的3小题，看图写算式的3小题，解决问题的1小题得分率都达到了100%。

期中考试有的知识点复习不到位，影响考试效果。对学生答题规范性训练不到位。课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力。

2、查找自我教学上的缺点和问题：

对个别学生关注不够多，个别学生对所学的知识掌握得不好，应对其加以辅导。平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析题型的能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。

要培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

3、今后改进的工作措施：

1）、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2）、加强学生的学习习惯，学习常规和学习策略的培养。要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

3）、重视考后反思，注意家校联系，多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学。同时还要反思教学中存在的问题，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

4）以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

5）关注弱势群体，关注学困生，切实加强学困生的辅导，做好辅差工作，多给学困生以鼓励，使其重拾学习的信心，积极地投入到学习中来。还要教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。