一年级试卷分析

长浦小学一年级语文试卷分析。

一、基本数据。

我校本年级参加测试的总人数有 161 人，其中得满分的有 27 人，99-90的有 117 人，89--85分的有 6 人，84-80分的有 7 人，79-60分的有3 人，59-21分的有o 人，20分以下的有 1人；及格率为 99.4 %，优秀率为 89.4 %。

注：低段90分为优秀，中段85为优秀，高段80分为优秀）

二、试卷分析。

1．得分率最高的题目是哪一些？（要求举出5题以上）

二、我会看拼音写词语。

五、我会变。

六、我会写反义词。

七、我会照样子写一写。

十、我会按课文内容填空。

2．错误率最高的题目是哪一些？（要求举出5题以上）

3、我会连一连。

4、我会比一比，再组词。

8、我会选一选，写序号。

9、我会给词语排排队，在( )里写上序号。

十。一、我会做。

三、教学反思（要写具体）

1．成功的经验。

我会看拼音写词语这一块内容得分率比较高，那是因为在复习的环节中，我们复印了大量相关的习题让学生进行训练，尤其注重形近字的区别。

我会照样子写一写这一块得分率较高那是因为在复习时，我们老师搜集了每种句式的一些典型例题，要求学生回家熟读成诵。第二天到学校同桌互相检查背诵情况，课堂上又配有相关的练习卷作为巩固。如此反复练习，学生对该知识点就烂熟于胸。

在处理“我会写反义词”这一板块中，首先在平时的教学中我们就比较强调要将课文中的反义词圈出来并且识记。复习时，我们也编写了相关的资料要求学生背诵。上课前几分钟师生互答，这不仅活跃了课堂气氛，而且学生在潜移默化中就掌握了该知识点。

我会按课文内容填空得分率较高得益于学校提出的“课前朗读”计划，课前朗读也就是说在正式上课前由一个学生领读，其他学生齐读。这样的方式不仅让学生很快地安静下来，快速有效的进入课堂，最重要的是能帮助学生熟记课文内容，无形中提高了朗读水平，培养了语感。通过这一学期的实践，我们在期末考试中看到了努力后的成果。

因此，下个学期将继续沿用这一方案。

2．错题的原因分析（主要从教学角度入手）

把声母和字连一连”这一道题学生失误率比较高，因为b 和 d s 和sh n 和l这几个声母或音或形本身就比较接近，对学生来说比较难区别。再加上他们平时朗读时吐字不够清晰，所以这种类型的题目出错率较高。

“我会选一选，写序号”这一题是形近词和四个语气词的辨析。有些学生阅读时常常有口无心，忽略了对词语的理解，最后只知其声不见其意，所以在遇到这样的题目时常常张冠李戴。四个语气词的辨析，这种题目对学生来说难度实在不小，有些学生语感比较差，也不会留意最后的标点符号，最后导致失分现象严重。

“我会给词语排排队”这一题型考察的是学生对句子的重组能力，要求学生有比较强的语感以及逻辑思维能力。对于基础较好的学生尚且能准确把握，但是基础较差的学生对于该题型就手足无措了。

“我会比一比，再组词”这一道题学生错的比较多的是为和办这两字的组词。这两字书本上没有要求书写，学生平时接触的比较少，所以当碰到这样的题目，学生就不知所云了。

3．降低错误率，克服错题的对策（详谈，主要从教学角度谈）

在处理声母和字连连线这一知识点上，在平时的课堂上碰到这些比较难区别的字，老师应该提醒学生多注意平翘舌音、前后鼻音，并且要求学生多读多练，争取字字读准确。在单元复习时，教师可以整理出本单元比较容易出错的字让学生进一步识记。

关于“形近词语辨析”这一内容上：老师在平时的课文教学中遇到这样的词语有必要作出适当的解释，尽量用比较形象的语言和好的方法帮助学生理解。平时读课文时，要求一年级学生养成用手指指字的习惯，看清楚每个汉字样子，尽量能将音形义结合。

加强课外阅读也能提高学生对形近字辨析的能力，所以在下个学期的家庭作业中可以增加每天看15-30分钟课外书的作业。

要想在“给词语排排队” 这种题型上提高准确率，最好的办法就是增加学生的朗读数量，提高学生的朗读质量。一年级的课文要求学生争取每篇都会背诵，不仅要比谁背的准确还要比谁背得好听。还可以班级里面举行一次小小的朗读比赛，提高孩子朗读的兴趣和能力。

我相信只要坚持照着这样的方向走下去，学生的朗读能力和思维能力都能得到提升。

一年级试卷分析

试卷分析一年级语文试卷分析

一年级试卷分析

一年级试卷分析

其他用户还读了