根据一年级语文上册的识字要求学生必须会认识400个生字，会写100个生字。现在一年级入学儿童年龄都偏低，智力和身体都还正在发育，如何要他们能把这些生字掌握，对于一年级的老师来说是教学的难点。首先需要教师在识字教学上花心思，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主识字。
我是从一名美术教师转型过来的语文教师，我发现在识字教学中，美术能够激发学生学习的兴趣，有助于帮助学生理解生字的形。
我在教学《口耳目》这一课时，语文课本上生字有图，如“耳”，课本上就出示一张耳朵的图，学生能够直观明白图下的生字就是“耳”我在强调它的音节，学生就能够记住这个生字的读音。课上我边教学生字边指导学生把图画下来，学生一下子就来了兴趣，在本子上认真地画，嘴里不住地说：“我会耳朵啦！
”我适时地要求学生按正确的笔画在自己图上写出“耳”字，学生工工整整地写出了“耳”这个字，我在课堂上对画得好和写得好的小朋友进行鼓励：“哒，哒，你真棒！”并把它贴在黑板的一角，叫孩子们自己多看看，多读读，课堂的气氛很活跃，孩子们不会觉得识字教学的枯燥。
课后我发现学生很好的掌握了这些生字，我也不用要求他们把每一个生字抄许多遍来记忆。
一年级识字教学中的体会
一是低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用 车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，...
如何促进小学一年级语文识字教学
二 课堂引导，兴趣为主课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一的途径，课堂外的识字往往更加丰富 更为重要，我们应该积极引导学一 充分利用校园文化，引导孩子识字生课外识字，每个孩子都有一定的识字愿望，只要我们积极引导定会收到良好的效果。一位老师给我讲了这样一件事，他和儿子在公路上走，儿子突然问 爸，...
一年级家长如何在家辅导孩子学习
5 上学决不是幼儿园的重复。内容一样但要求不一样，不能用幼儿园的标准要求孩子，家长要尽快进入状态。因为和幼儿园相比一年级有作业 要考核。知识内容的面广了 难度深了，我们既要让孩子们知其然更要深挖知识然孩子知其所以然。6 孩子大了，让他自己多磨练。岁的孩子，不具备很完全的自我约束与检查能力，需要家长从...