开学的第二次室外课，课前小朋友们显得格外兴奋，作为老师的我，利用小朋友的兴头，给他们施加了个“小条件”，“谁的队伍排的整齐，老师就让谁上体育课。”，此话一出，小朋友的课前排队，异常的整齐与安静，尤其是女孩子。
准备活动：在绕场跑一圈活动前，小朋友看到其他班级的小朋友跑得很乱，我也就乘机教育：“我们一班的小朋友是最棒的，我们跑步的队伍一定是最整齐的，对不对？
”小朋友很激动地回答：“对！”果然我们班的队伍比较整齐，毕竟还是一年级的孩子，自制能力有限，难免有几个喜欢吵闹的。
主体部分：老师进入了主题，讲解立定跳远的步骤，小朋友们听的非常得仔细，还没等老师讲完，都跃跃欲试，想展示自己，学习兴趣十足。在跟着老师练习了数次以后，我给了他们更多的展示机会，连续跳三次，都要认真准备好，开始，小朋友们都能按照老师的要求去练习，也许是兴奋了、激动了、放松了，男孩子就管不住自己了，队伍乱七八糟，吵吵闹闹，而女孩子队伍依旧整齐，因此我决定“惩罚下”男孩子了。
“男孩子从这次开始，停止练习，站在原地看女孩子练习，直到队伍安静站好了，才能继续练习。”停练的第一次，男孩子似乎还没意识到什么，第二次，他们开始停止讲话，队伍也排好了，眼光暗淡却充满着对女孩子练习的“嫉妒”，我知道我们也想要练习，也想开开心心的……蹦蹦跳跳的……看到此番情景，我只说了一句，“男孩子现在站好了，现在可以参加练习了。”通过这样的“惩罚”，使孩子们都知道了，在练习中也要遵守纪律，认真练习……
堂课很明显地借助其他例子，来要求学生们遵守纪律认真学习，小孩子都是很要上进的，都想为班集体争光，我们完全可以利用这点，提高学生的学习积极性。
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