第一单元单元分析。
一、 教材内容及教材分析。
本组教材以“多彩的春天”为主题，安排了一段导语、“识字1”、三篇课文《柳树醒了》《春天的色彩》《***爷爷植树》、两首古诗《春晓》《村居》和一个语文园地。“识字1”由8个描写春天景象的四字词语组成，再现了春天多彩而美丽的景象。《柳树醒了》是一首动人的童话诗，诗歌的每个小节用了同样的句式，语言亲切，富有童趣，多处用拟人的方法让我们感觉到春天的一切都在说话、唱歌、跳舞。
《春天的色彩》是一篇童话，首尾照应，三至五自然段用相同的句式写了小鸟们的争论，课文想象奇特，富有画意。《***爷爷植树》这篇课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了***爷爷植树的故事。《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。
它看似平淡，却韵味无穷。诗人由喜春而惜春，用惜春爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
高鼎的《村居》则是另一番景象，另一种情调，写了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望，展现给我们的是一幅春意浓浓、令人神往的农村春景图。
二、教学目标。
1、通过阅读与春天有关的词组、诗歌、童话等，感受春天的美丽、发现春天的特点。
2、在学习课文的同时会认汉字65个，会写汉字29个，积累一些词语。
3、通过找春天、画春天、说春天、唱春天、写春天等各种有趣的方式，用心和春天交流，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
三、教学重点：
1、阅读与春天有关的词组、诗歌、童话等，感受春天的美丽、发现春天的特点。
2、会认汉字65个，会写汉字29个，积累一些词语。
四、教学难点。
通过找春天、画春天、说春天、唱春天、写春天等各种有趣的方式，用心和春天交流，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
五、教学与学法。
教法：导析法、导读、
学法：自读自悟法、小组合作**法、读议、交流合作法，读中理解，读中感悟。
六、课时安排。
常规教育1课时。
识字12课时
1柳树醒了2课时
2春雨的色彩2课时。
3***爷爷植树 2课时。
4古诗两首2课时语文园地一3课时学情评估 3课时。
七、起止时间：本单元共计17课时，从月日—— 月日止。
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