菜园里。
教学内容。人教版一年级语文上册94--95页。
教学目标。1、知识与能力。
会写“卜、又、心、风”4个字，认识一个新笔画卧钩。正确、流利地朗读课文，练习背诵课文，能认识几种蔬菜并知道它们的特点。
2、过程与方法。
**结合理解课文，通过多种形式的练习，抓住重点词句，读中巩固，借助现代多**技术，增强学生对课文的理解。
3、情感态度价值观。
培养学生学习语文的兴趣，树立学习汉字，写好汉字的愿望，引导学生养成健康的饮食习惯。
教学重难点。
重点：识字、写字，有感情地朗读并练习背诵课文。
难点：理解课文内容，知道几种蔬菜的特点，引导学生养成良好的饮食习惯。
教学过程。1、谜语导入。
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿）
西红柿是蔬菜的一种，上一节课我们认识了几种蔬菜，你能认识它们吗？
2、复习旧识。
载着新鲜蔬菜的小汽车缓缓地开进了我们的教室里了，看一看，它给我们带来了哪些蔬菜？
学生默读书本94页的词语，回顾复习。
课件一一展示上一节课学习的蔬菜，指名认一认。
3、学习新课。
我们认识了这几种蔬菜，但是你们了解它们吗？知道它们有什么特点吗？今天老师带大家一起走进菜园里去看一看。
1、默读课文，思考以下问题：
课文有几句话？分别写什么？
共4句话，如下：①豆角、黄瓜；②茄子、萝卜；③辣椒、南瓜；④真好看、好风光。
2、**结合，逐句学习课文。
a.豆角有什么特点？ 青、细、长。
b.为什么说黄瓜身穿绿衣裳？这里把黄瓜当作什么来写的？
c.萝卜“捉迷藏”是什么意思？
d.南瓜越老皮越黄。
重点讲解：越。越。
3、指导朗读时应注意的读音。
4、再读课文，填一填。
通过关键字填空，加深学生对课文的记忆。
5、难度进一步提高。
通过逐步练习，让学生当堂就能背诵课文。
4、指导生书写生字。
1、师范写，生书空。
强调一个新笔画“卧钩”。
2、生在田字格中练习书写。
5、总结，拓展。
1、回顾课文内容。
2、****，拓展课外知识。
在日常生活中，我们不仅要吃水果，肉类，蔬菜也是很有营养的，我们也要多吃蔬菜，这样才能有一个健康的身体。
6、课后作业：
1、熟读并背诵课文，注意文中的轻音；
2、完成课后的“连连画画”；
3、在田字格中正确地书写要求会写的字。
板书设计。3、菜园里。
卜又心风。
一年级语文《菜园里》教学设计
教学目标。认识 个生字，会写 个字。认识 种笔画卧勾和 个偏旁风字框。能正确 流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点 识字 写字。教学过程 一 激趣导入。1 猜谜语。过度 小朋友真聪明！猜出它们是什么了。而且知道这些都是蔬菜。真棒！出示课件 菜园里 2 今天我们就一起去农民伯伯的菜...
一年级语文上册《菜园里》教学设计
一年级语文上册 菜园里 教学设计。临泾小学范炜。教学内容背景材料 义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级上册第94页。教学目标 1 在游戏中 活动中自主识字，增加识字教学的趣味性 生动性，从而调动学生积极性 自主性，提高课堂效率。2 以学生为本 小组合作 生生互助的形式来学习。3 在阅读儿歌...
人教版语文一年级上册菜园里教学设计
7 请你选一个最喜欢的词语来造句。8 游戏 火眼金睛 生抢读。8 出示词语中的生字卡片 豆 角 萝 卜 心 这些生字朋友，你们认识吗？谁来叫叫他们的名字？指名读。这些生字你是怎样认识的呢？齐读。谁能想办法记住他们的样子？全班交流。豆 短 角 色，萝 罗 写一写 卜 用 豆 角 心 来组词。课中休息 ...