一、 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册p93总复习。
二、 教学目标：
1. 通过复习整理与运用进一步巩固数的顺序、数位表以及计数单位。
2. 会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描述100以内数的大小，并能在游戏活动中对数的知识进行主动的综合运用。
3. 在复习中提高思维的有序性、严密性、发散性和创造性，初步感受分类、极限、集合等数学思想。
4. 通过寻找数在生活中的运用感受数学与生活的密切联系。
5. 在数学游戏中获得成功体验，增强学好数学的信心，提高积极主动的学习态度。
三、教学过程。
一）趣味导课：刚才老师接到一个来自数学王国的任务，就是带着一六班的同学们去那里遨游一番，想去吗？首先我们要去数字王国闯闯关，看看这节课的小小数学家是谁！
1.数位关：出示计数器
问：计数器从右数起第一位是什么位，第二位，第三位呢？（点生说）个位上的一颗珠子表示几个几？十位上的一颗珠子表示几个几？
问：为什么都是一颗珠子，所表示的数却不同呢？
问：10个一是多少？10个十是多少？100里面有几个一？
2.读写关：（1）请你读一读写一写，完成在课堂本上。
（2）趣味游戏：送桃子连一连，桃子送给第几只猴子（读写数一一对应）
问：在解决这样的问题时，你应该注意什么？（数字与汉字看清，已给一个的连）
3组成关：1）趣味游戏—鸽子送信。
问：解决这样的问题是你应该注意些什么？（信上的数，信箱上的要求）
你如何送，你是怎样想的，把你的想法说给你的同桌听一听。
问：最后一封信66如何送呢？（两个都可以）
66右边的“6”在（）位上， 表示（）个（），左边的“6”在（）位上，表示（）个（）。
2）仔细观察，独立思考：小兔子该吃那根黄萝卜？（点生说）
问：解决这样的问题你要注意些什么？（看清数字所在的数位，49和94不能看反）
4.数序关：小动物们找车厢。
请你默读题（小羊说：六十三的相邻数），小羊该上哪个车厢？你是如何判断的？（小鸡说五十四后面第四个数）……
问：解决这样的问题你要注意些什么？
5.比大小：
1）两位数比大小练习，总结方法。
2）易错题巩固。
按数的顺序来排队。
45 38 90 78 51从小到大：
36 28 55 74 99 从大到小：
问：排队前你要注意些什么？
3）按得数从小到大的顺序排列。
问：排算式还是排得数呢？先干什么，再干什么？
四、总结：快乐的闯关游戏结束了，你有什么收获？今后遇到这样的问题你知道该如何解决了吗？
课后反思；成功的部分：1.内容丰富全面，结构完整，目标明确。2.对学生解决问题时审题习惯和能力的培养到位。
需要改进的：1.教学环节之间的连接性弱，2.各个环节形式需要多样化。3.复习量有些大，对于一年级的孩子，精简一些，效果会更好。
4.在平时教学中注意对学生数学符号、语言的表达进行培养。
一年级100以内数的认识整理和复习
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